乘车优质课教案整理是什么类型的资料？

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乘车优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：乘车优质课教案整理

正文

乘车教学设计

成华区教科院附小——张同根

教学内容

100以内加减混合运算。

教学目标

1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。

2、提高学生的估算水平。

3、培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点难点

能正确熟练的进行100以内加减混合运算。

教具准备

主题图、投影片

教学过程:

一、学前准备:

1、口算:

8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=

18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=

16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=

2、计算下面各题。

55 97 30 26 58 100

+ 38 - 29 +19 -17 +41 - 73

二、探究新知:

1、出示主题图:车上原有56人。到站后上车的有19人,又下车27人。

想一想:现在车上的人比56多还是少?

小组讨论,指名列式计算:

56-27+19=48(人)

56+19-27=48(人)

27-19=8(人)

56 29 56 75 56-8=48(人)

-27 +19 +19 –27

29 48 75 48

2、练一练:

85-49+27= 56+42-69=

用自己喜欢的方式进行计算。

四、课堂作业:

1、计算下面各题。

68+25-39= 92-47+36=

2、看谁算的又对又快。

48+32-16= 39-13+47=

96-34-35= 87-32+45=

56+21+21= 93-69+25=

五、课堂小结:100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真仔细。

六、板书设计:

100以内加减混合运算

56-27+19=48(人)

56+19-27=48(人)

27-19=8(人)

56 29 56 75 56-8=48(人)

-27 +19 +19 –27

29 48 75 48

教学反思:

通过本节课,我认为有以下几点成功之处:

1、创设符合学生年龄特点的学习情境,激发学生学习的动力。本节课的学习,坐公共汽车形成了一个情境串,以此情境为载体展开了连加、连减、加减混合运算的一系列探究活动,让学生运用所学知识解决起来乐此不疲,最后又通过猜数游戏进行巩固练习,学生爱学、爱做,在玩中学到了数学知识。

2、学生活动贯穿始终。这节课的学习活动也是学生动手操作、相互交流、合作探究的过程,学生自始至终都参与到了知识的建构中来,不但让学生掌握了知识,更掌握了学习知识的方法,培养了学生的观察能力、动手操作能力。

评课意见:

这节课是根据学生的年龄特点,通过学生生活中饶有兴趣的情节,让学生联系情节的发展过程,建构连加连减的运算模式。感受数学知识生活中的应用,体会数学的乐趣。在教学中,能力立足于课标精神,根据低年级儿童思维特点,创设“乘车”的情境,让学生在情境中学习,在情境中探索。使学生能够通过“上车再上车”,“下车、上车”的情境很轻松地理解连加、加减混合的意义,掌握运算顺序。并能引导学生从不同角度去思考问题,使用多种算法解决问题。在教学时能把静态的图画变为精彩的动画,使学生很自然地理解连减法,并能独立计算。在课堂练习这一环节中创设了和小动物比赛的形式,激发学生的计算兴趣,同时检验了学生对知识的掌握情况。本节课也有不足的地方:如在引导学生用多种算法计算时,应让学生说一说“你是怎么想的?”“你为什么这样算?”引导学生说出每个数表示什么。这样才有利于学生理解;由于我课堂节奏慢导制教学超时;在课堂上我的评价方式单一不利于鼓励学生积极思考,在今后的教学中应注意这几点。

资料摘要

乘车优质课教案整理

乘车优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_22

配套课件

乘车课件国家一等奖课堂实录

乘车PPT课件和教学实录与评析(共4页)

乘车公开课课件(共5页)

乘车PPT课件和教案推荐(共5页)

乘车PPT获奖课件(共3页)

乘车课件国家一等奖(共12页)

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关于本教案的常见问题

Q：乘车优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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