总复习第二课时教学实录

《小明的一天》

教学目标:1、结合具体的生活情境中,从整体上认识钟表,会用整时或半时描述一天。2、通过观察和动手拨一拨等活动,会认读

整时和半时。3、渗透珍惜时间的教育,结合日常作息时间,在与

他人的交流中,知道要珍惜时间,学会合理安排时间,养成良好的珍

惜时间的习惯。教学重点:在学习活动中,初步认识钟表,会看,

会说钟表面上的整时、半时时刻。教学难点:在观察、比较、讨

论中发现整时与半时的特征。教具学具:实物钟表一个,课件,

学生用钟表模型若干。教学过程:一、创设情境,导入新课。师:

孩子们,喜欢猜谜语吗?(生喜欢)老师这就有一个谜语,一起来看

看。(课件录音:我有一个好朋友,滴答滴答不停走。叫我学习和休

生:息,真是我的好帮手!)师:谁来猜猜看,我们的好朋友是谁?

钟表。

师:真聪明,就是钟表。师:孩子们,你们知道钟表有什么作

用吗?生1:告诉我们时间。(是的,说的真好,谁还想来说?)生

2:早起不迟到。(你的声音真响亮,说的没错孩子)生3:有了钟表,妈妈能准时来接我。(真棒)师:孩子们,钟表是我们的好朋友,它的用处可大了,他能告诉提醒我们什么时候起床、上学、吃饭、睡觉等等,今天就让我们一起来认识这个重要的朋友---钟表(板书:认识钟表)二、展示交流,探索新知。1、认识钟面。师:瞧!老师这儿有一个钟面,仔细观察,钟面上有什么?生:我发现了钟面上有12个数。(板书:12个数)师:你的小眼睛可真亮,

谁能大声的说一说都有哪些数?生:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12 师:声音真响亮,仔细观察这12个数是随便排的吗?(不是)生:按照从小到大的顺序在钟面上围城一个大圈。师:继续观察,钟面上还有什么?生:时针分针秒针(观察的真仔细)师:老师考考你,这根针是什么?这根呢?(师指生说)师:你的课外知识可真丰富!请坐孩子,关于秒针的知识,我们二年级才学习,今天主要学习有关时针和分针的知识。(隐去秒针)(板书:时针分针)

师:孩子们,仔细观察时针和分针,他们都长什么样?请你说生1:时针短又粗,分针细又长师:观察的真仔细,谁还想来说?生2:时针短又粗,分针细又长师:看来大家的想法一致,没错,时针短又粗,分针细又长。(课件显示)师:那现在你能快速认出时针和分针吗?(生能)我来检查一下师指生说,师说有短又粗的是?又细又长的?师:孩子们表现可真棒,今天,老师也带来了一个钟表,请大家认真观察一下,时针和分针这对好朋友是怎么转动的?(师手转大半圈),谁来说一说?生1:我发现时针走的慢,分针走的快。(你的发现很有价值,谁还有不同的发现?)生2:我发现时针和分针都是这样转的。师:它们怎么转动的能用手比划一下吗?生动手师:没错孩子,谁还能再比划一下?生动手师:真好,请坐,是的孩子们,时针和分针都是这样转的,我们把顺着时针转的方向叫顺时针方向。2、认读整时学习。师:时针和分针都是按照顺时针方向行走的,就在它们转动的过

程中,时间一去不复返,所以我们要合理的安排时间,珍惜时间。

小明就是一个特别会安排时间的好孩子,我们一起来看看,小明是怎样安排他一天时间的。师:仔细观察第一幅图,小明在什么时间做什么?生:小明7点起床。师:孩子们你们知道吗?在数学上我们把7点叫7时,这个时是时间的时。孩子,你是怎么认出7时的呢?师:先等等,当其他小朋友在发言时,我们要学会做一个会倾听,会学习的好孩子,比一比,看谁听的最认真。生1:分针指向12,时针指向7就是7时。师:观察的真仔细,像这样,分针指向12,时针指向7就是7时,谁能再来说一说?生(2人分针指向12,时针指向7就是7时)。师:接着看第二幅图,谁来说一说小明在什么时间做什么?生2:8时上课。师:你是怎么知道的?生2:分针指向12,时针指向8就是8时。师:你的语音表达能力可真强,像这样分针指向12,时针指向8就是8时。第三幅图,谁来说?生3:4时踢球(你是怎么认出的?)。分针指向12,时针指向4就是4时。师:你的声音真好听,第四幅图,谁来说?生4:小明12时在吃饭。(你是怎么知道的?)分针指向12,时

针也指向12就是12时。师:孩子们课真会认时间,请同学们再次观察这4个时间,7时,8时,4时,12时。它们的时针和分针有什么特点呢?生1:分针都是指向12 师:你的发现很重要,谁还想来说?生2:分针都指向12,第一个时针指向7就是7时,时针指向8就是8时,时针指向4就是4时,时针指向12就是12时。师:你讲的可真清楚,老师明白了,当分针都指向12,时针指向7就是7时,时针指向8就是8时,时针指向4就是4时,时针指向

12就是12时,那换句话说,就是分针指向12,时针指着几就是几时。师:真了不起,找到了认识整时的方法,那下面我们就利用刚找到的认识整时的方法,一起来认读这几个整时,先说一说你喜欢那个钟面,并认读时间,说一说你是怎么认出的?(课件出示4个钟面)生1 生2 生3 生4 (说的真好。说话完整,声音响亮。眼睛可真亮。)活动一师:你们可真会学以致用,先把掌声送给自己,下面,张老师要奖励你们玩一个我拨你说的小游戏,想玩吗?(生想)谁的坐姿棒,老师就带谁玩。听清活动要求:同桌两人合作,1号同学拨一个几时的时间,2