索桥的故事教学内容

索桥的故事教案(六年级下下册)

教材分析:

《索桥的故事》是作家巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文,通过介绍索桥及讲述索桥的故事,抒发了作者对“更美、更好”的东西的赞美之情,表达了自己对“想帮助多数人,想跟多数人的心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。可以说本文以索桥为线索,以故事为内容,以人物的精神为主题。学情分析:

经过几年的语文学习,学生已经能在老师的引导下进行自主阅读,并且初步具备了理解感悟文本的能力。通过第二单元第一课《长城赞》的学习,学生对悠久灿烂的中华文化有了进一步的体悟,本课旨在前一课的基础上充分调动学生的积极性,鼓励合作交流,倡导个性化阅读,使学生在与文本交流的过程中,心灵得到熏陶、感染、净化。

教学目的

1、联系上下文,结合查阅的资料理解重点语句,引导学生学习有关索桥的感人故事;练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生理解文中所赞美的李冰父子、何公何母、丹柯等人牺牲自己,造福于百姓的无私奉献精神,是他们在学习的过程中心灵受到熏陶、感染。

3、引导学生充分读书,从整体上把握全文,理清条理,写出课文提纲。

教学重点

1、理解体会“故事是讲不完的,谁要是在都江堰走一趟,谁要是在索桥上站片刻,他一定会得到比故事更美、更好的东西”的含义。

2、引导学生学习有关索桥的感人故事,体会文中所赞美的牺牲自己,造福

于百姓的人的无私奉献精神,使他们在学习的过程中受到熏陶、感染。

教学难点

学习有关索桥的感人故事,理解课文所赞美的牺牲精神,造福于百姓的人的无私奉献精神。

教学准备

教学课件、都江堰、李冰父子的资料。

教学过程

一、谈话导入

1、同学们,大家见过索桥吗?今天就让我们一起走进课文,和著名作家巴金先生一起去了解它,了解它感人的故事。(板书课题,学生齐读课题)。

2、作者简介(出示图片)

巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》;散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席,上海市文联主席及多家杂志主编。

二、初读课文,整体感知

1、读了课题,我想大家一定对索桥的故事很感兴趣,用自己喜欢的方式阅读课文,去寻找答案吧。

2、预设问题:

索桥到底有哪些故事?生回答。

三、研读课文,品味深化

1、索桥有如此多的故事,那我们首先来了解一下索桥的样子(出示图片)。

(1)自由读课文,画出有关句子,学生回答。

(2)齐读课文第一自然段并交流以下问题:

①作者是按什么顺序来描写索桥的?

空间顺序,桥身—桥面—栏杆—竹架。

②桥身有什么特点?桥面有什么特点?栏杆有什么特点?竹架呢?

③索桥给你留下了什么印象?(材料简单,构造简易。)

(3)带着理解读读描写索桥样子的语句。

2、师:巴金先生在文章最后动情地说:“索桥的故事自然不止这么一点,都江堰也还有许多动人的故事。

(1)首先来学习第一个故事——李冰父子的故事,默读课文2—5自然段。

出示都江堰、鱼嘴等图片(出示图片),“鱼嘴”有什么作用?

(2)齐读课文第3自然段。理解3、4两句话。

、这个“石头”是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人,虽然没有

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从中你可以看出李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓有一颗什么样的心?

①为民造福的心。②充满智慧的心。③坚忍不拔的心。

④勇于牺牲的心。⑤默默奉献的心。

(3)自由读课文4—5自然段,学习何公何母的故事。

1、这我们看见了一对夫妇什么样的心?

①无比善良的心。②善于创造的心。③不怕困难的心。④勇于献身的心。

④甘于奉献的心。⑤为民造福的心。

(4)请大家把这两个故事比较一下会发现,他们都提到了“心”。

大家再来默读第5自然段,看看有没有一个词能概括这颗心?(伟大的心) 那是一颗——(引读第五自然段第4句话)

李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓都有一颗——(引读第5自然段第4句话。)

修建索桥的何公何母有一颗——(引读第5自然段第4句话。)

(5)画出5自然段第4句话,利用几分钟时间,试背。

(6)师:他们伟大的心是不会死的,不管经过百年千载,他都会发光,就像勇士柯丹“燃烧的心”那样。

(补充介绍勇士柯丹“燃烧的心”的故事。)

3、师:然而故事是讲不完的,谁要在索桥上站片刻,他一定会得到比故事更美、更好的东西。什么东西“比故事更美、更好”?

四、质疑交流,拓展延伸

本文的重点是写桥么?

重点是写与索桥有关的故事,通过写故事来表现人物的精神特点,揭示全文的主旨。

五、课后作业

搜集关于索桥的故事。

六、板书设计

索桥的故事

李冰父子智慧、坚忍不拔、勇于牺牲、默默奉献、何公何母善良、创造、甘于奉献、不怕困难勇士柯丹舍己为人