一起做游戏优质课教案整理

北师大版一年级数学上册《一起做游戏》教学设计惠东县白花中心小学陈冠花

一、教学内容

北师大版一年级数学上册P90——91页第七单元数学好玩第二课时《一起做游戏》。

二、教学目标

1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。

2、能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。

3、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。

三、教学重点:能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。

四、教学难点:学会用数学知识解决简单的实际问题。

五、教学方法:讲述、练习、讨论

六、教具准备:立体图形的积木、扑克牌、课件。

七、教学活动

(一)复习巩固,激情激趣。

游戏:数学对对碰

8的组成,10的组成。如:得数是8的对对碰,我说3,学生说5。

1、师生对对碰。

2、生生对对碰。

师:同学们表现的真好!原来数学也可以这么好玩。今天我们就一起来做游戏。(课件出示课题:一起来做游戏)

【设计意图:此环节是热身运动,既提起学生的精神状态,又挑起学生参与游戏的积极性】

(二)小组合作,开展活动,操作体验。

活动一:堆一堆

1、(课件出示主题图1)

师:同学们看笑笑和淘气的给我们带来了什么?(长方体、正方体、圆柱和球)师:你能数出每种图形有几个吗?(请学生上前数一数)

师:谁能说说这里一共有多少个物体?(10个)

【设计意图:此环节主要复习物体中隐藏的立体图形,给下一个堆一堆的游戏预热。】

师:笑笑和淘气想邀请同学们堆一堆这些图形,看谁堆得最漂亮,怎样?想玩吗? (想)那我们来看看游戏规则。(课件出示)

2、师讲解游戏规则

4人一组游戏,比一比哪组堆得最漂亮?。

(1)10个物体都要用上。

(2)堆出的作品要有创意。

(3)堆得漂亮的小组获胜。

(师强调把装积木的袋子放进抽屉里。)

3、小组实践操作

(教师巡视、拍照并强调拍完照请同学们把积木收好、放好。)

4、投影展示同学们的作品。评一评,您们小组堆了什么?哪组堆得最漂亮?

学生评完师小结:其实我们每个同学的心目中都有自己觉得最漂亮的图形。

5、说一说,你们组发现了什么?

生1:我发现球很调皮,总是展不稳。

生2:我发现长方体、正方体比较大,站得稳,我把它们发在下面。

……

【设计意图:堆一堆的游戏能让同学们在堆的过程中进一步体会立体图形的特

征。】

师:说得真好!今天笑笑和淘气还带来了一个游戏,想玩吗?(想)好。

活动二:玩一玩

1、初级游戏:课件出示1——10的扑克牌。

(1)师讲解游戏规则。

师:同学们瞧!这是什么?(扑克牌)嗯,我们先来玩比大小的游戏,一起来看看游戏规则。(课件出示)

①4人一小组,每人摸一个牌。

②结果最大的人获胜。

师:注意,小组分工:1号同学洗牌,2号发号施,3号验牌,4号同学做好记录并汇报。每人只能抽一张牌,每组玩二个回合,完成后4号同学把统计表粘到黑板上,然后请小组的同学坐端正。

(2)开始游戏。

(3)小结。投影展示小组成果。

【设计意图:从简单的游戏开始,让同学们先感受游戏的趣味性,为下一个升级游戏作铺垫。】

2、升级游戏

(1)教师讲述游戏规则。

师:刚才玩比大小的游戏很简单,现在我们把游戏升级,由原来的10张牌变成40张牌,牌变多了,玩法就不一样了,我们先来看游戏规则。(课件出示)①一边摸牌,一边算牌上的数的和。

②结果比10大的就被淘汰。

③结果最大的获胜。

④结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。

(2)师生示范游戏玩法。师请三个同学上前和老师示范游戏玩法,边玩边讲解。师:现在同学们都明白游戏的玩法了吗?好,现在我们小组合作玩一玩,每组玩两个回合,看看哪组最会玩。

(4)4人小组玩一玩。

(5)评价并说一说。

【设计意图:此游戏是让学生学会用10的加减法解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略】

(三)总结活动,深化认识。

通过今天的数学活动,你想说什么的?

生1:很开心。

生2:很幸福。

生3:我学会了堆积木。

生4:我学会了10的加减法。

……

【设计意图:学会在游戏中总结知识】

八、板书设计

一起做游戏

九、教学反思

《一起做游戏》一节实践活动课,主要目的是让学生在游戏中发现立体图形的特征并学会用10的加减法解决游戏中的问题尝试寻找取胜的策略。在课堂中,堆一堆的环节,同学们都能够堆出自己心目中的作品,并很快完成任务,还能说出自己的想法,表现得很不错。在玩一玩的初级游戏中也能积极、快乐参与。但在升级版游戏中场面还不是很理想,4号做记录的同学,有个别的不会把每摸一张牌都把数字记下来。但总体来说说大家的参与积极性很高,能说出自己的想法。