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跳绳优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：跳绳优秀教学设计范文

正文

第六课时跳绳

教学目标

1、让学生在具体有趣的情境中学习“8”的加减法,进一步理解加减法的含义。

2、能够正确、熟练地口算“8”的加减法,能够根据实际情况正确列出算式。

3、培养学生的观察能力、口语表达能力、合作能力。

重点、难点

让学生在具体有趣的情境中学习“8”的加减法,进一步理解加减法的含义是重点;培养学生的观察能力、口语表达能力、合作能力是难点。

教具准备

跳绳图

学具准备

水彩笔

教学流程

一、情境激趣导入

上课前,同学们都在操场上高高兴兴地做游戏。看,这些小朋友在做什么游戏? (投影片出示8个小朋友跳绳的情境)

二、观察、思考、提问、列式

1、指导观察:

跳绳是一项很好的体育锻炼项目,它能增强我们的体质,希望同学们在课下多学多练。同学们观察画面上的小朋友是怎样玩儿跳绳的?(引出分工不同)

教师指导学生观察方法,引导学生从分工、性别、穿着等不同角度去观察,看一看,数一数。

2、思考、提问:

同学们想一想:根据画面谁能提出一个数学问题呢?

学生可能提出的数学问题有:

(1)有2名同学摇绳,6名同学跳绳,一共有几名同学?

(2)有4名男同学,4名女同学,一共有几名同学?

(3)有3名同学穿裙子,5名同学穿裤子,一共有几名同学?

……

教师根据同学们提出的数学问题,引导学生们列式解答。抓住学生提出的第一个问题进行分析:

例如:有2名同学摇绳,6名同学跳绳,一共有几名同学?

列式:2+6=8或6+2=8

提问:2表示什么?6表示什么?8表示什么?

3、学生自主提问,自己列式、解答并说明,教师把学生列式结果按一定顺序板书出来:

1+7=8

2+6=8

3+5=8

4+4=8

5+3=8

6+2=8

7+1=8

4、读一读,找规律:

指名读以上算式,分组讨论,从上面的算式中你发现了什么规律?

三、大家一起来帮忙:想一想、读一读、算一算、玩一玩。

同学们刚才的发现很正确,说明咱们很聪明。好,现在小象有问题要请咱们帮忙,你们想不想帮助它?(出示自制教具:小正方形木块翻动板)

1、小象喜欢画画,它正在给小木块涂色呢!你们看看,它涂了几块?还有几块没有涂?

2、谁能帮小象填一填?

□+□=9

9-□=□

3、小象不明白为什么这样填?谁能给它讲一讲?

4、同学们讲的,小象听明白了!

啊!涂了1块,还有8块没有涂,一共有9块。

9块木块,涂了1块,还有8块没有涂。

5、同学们,猜一猜,如果小象接着涂,你认为它可能涂几块?

6、动手涂一涂:你认为小象涂几块,就在书上帮助小象涂几块,并把右边的空填上。

四、练一练,试一试。

1、你读、我答、齐判断。(师操作,逐个出示练一练)

按前后顺序,两位同学一人读一人答,其他同学用手势判断结果是否正确。

2、自己试一试,同桌互帮助。

独立试做P34试一试,同桌互相交流帮助。

3、教师重点指导:

(1)读法:5+□=8 □-4=5 □=1+8

(2)引导学生讨论:8+□=□

五、展示台:

这节课我知道了……

六、玩一玩:找朋友(P35.3凑成9)

1、师生同乐:教师和4名同学示范(凑成8)

师:我是,谁是我的好朋友?

生:我是,我是你的好朋友!齐:和凑成8。

2、自玩自乐。

学生分组练习。(凑成9)

资料摘要

跳绳优秀教学设计范文