童年的朋友教学设计模板

《童年的朋友》教学设计

酒泉市金塔县东大街小学魏丽

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,认识“瘾、憋”2个生字。

2.理解课文内容,体会我与小熊之间的深厚情谊。

3.感受童年的快乐,懂得珍惜童年生活中一切美好的事物。

教学重、难点

理解课文内容,体会我与小熊之间的深厚情谊,懂得珍惜童年生活中一切美好的事物。

教学准备

课件:配乐歌曲《找朋友》;有关朋友的名言。

教学时间

1课时。

教学过程

一、唤醒回忆,激活经历

1. 同学们,上课前我们先来欣赏一首小时候最熟悉的儿歌(播放《找朋友》)。

2.欣赏图片(班级同学和童年朋友的照片)。

3.聊聊小时候的那些事。(熟悉的儿歌,毛绒玩具,饲养过的宠物)

听着熟悉的儿童,望着儿时的玩具,你想起了……它现在怎么样了?

让我们带着我们的经历,走进苏联作家的《童年的朋友》二、带着经历,走进文本

(一)学生先读一读文前导读,再出示学习提示:

1.“我”和童年的朋友之间发生了怎样的故事?

2.课文哪些地方给你留下了深刻的印象,使你感受很深?

(二)自主学习,合作探究

1.自由读课文,读准字音,读通句子。

2.围绕学习提示,默读课文,圈画关键词句,批注自己的感受。

3.与同桌交流你的阅读感受。

4.读一读文中让你感受很深的句段。

三、朗读感悟,理解文本

1.“我们”之间发生了怎样的故事?(指名回答,梳理文脉)“我”想用童年的朋友旧玩具小熊作为练习拳击的沙袋,但在我准备练习前,突然回忆起以往与小熊朝夕相处、形影不离的点点滴滴。于是“我”自责,不该忘却小熊曾经带给自己的快乐,改变了主意,“再也不想当拳击家了”(相机板书)。

2.课文哪些地方给你留下了深刻的印象,使你感受很深?

四、研读文本,体会深情

(1)描写小熊样子的部分:

小熊坐在我的面前,一身巧克力色。两只眼睛一大一小:小的是原来的——黄色,玻璃做的;大的白色——是用一粒纽扣后补上的。小熊用两只不一样的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在说,不用打了,我投降……我童年的朋友竟然是一只玩具小熊,读了这段描写小熊的文字,你会用什么样的词语来形容这只小熊呢?(出示训

练填空,然后带着感情朗读)

这是一只()的小熊。

在同学们眼中,小熊是(可爱的、和善的、漂亮的、快活的、乐观的……)可以想象“我”当初是多么喜爱这只小熊啊!带着这种喜爱的感情再读一读这段文字吧!

(2)我与小熊形影不离、亲密无间的部分:

我瞧了它一会儿,突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边,用羹匙喂它;睡觉时我也让它躺在旁边,对着它那硬邦邦的小耳朵,悄悄地给它讲故事。那时候,我爱它,一心一意地爱它。

一个“形影不离”道出了“我”与小熊曾有的深厚情谊。你能想象“我”是多么爱这只小熊吗?深情地读一读这段话,把“我”对小熊那种深深的爱读出来。

小熊给我带来过多少快乐啊!带着这种快乐的心情再读一读这段描写。

(3)“我”感到懊悔与自责的部分:

可它,我往日最要好的朋友,童年时真正的朋友,这会儿却坐在沙发上,两只一大一小的眼睛对我笑着,而我却想拿它练拳……

我也不知道自己怎么啦,我转过脸去,沉默了好长时间,为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头,想把眼泪憋回去。稍微克制住了自己的感情以后,我说:“没什么,妈妈,我改变主意了,我永远也不想当拳击手了。”

想象训练:

我往日最要好的朋友,童年时真正的朋友,这会儿却坐在沙发上。它坐在那里,一大一小的眼睛对我笑着,而我却

想拿它练拳。此时此刻,我的心里像是,不是滋味;我懊悔,我自责因此:我说:“没什么,妈妈。我改变主意了,我永远也不想当拳击手了。”

“我”是多么懊悔啊,怎样读出这份自责的心情来呢?想象一下,你就是那个懊悔自责的“我”,要读得深沉一些。

五、拓展延伸,升华情感

1.在“我”与小熊的美好回忆中,在“我”的这份懊悔与自责的背后,我们看到的是一份可贵的童心,是对童年朋友的珍惜。不管是有生命的,还是无生命的朋友,都曾带给我们快乐,都值得我们珍惜。让我们再满怀深情地朗读一下“我”与小熊亲密无间的那段描写,重温那段快乐美好的时光吧!(齐读)

2.你还有哪些关于朋友的感悟?在你心里,朋友应该是什么样的?

同学们的感悟都很深刻,课文也读得很有感情,文后还有几个生字,现在同桌互相检查一下。(教师随后检查生字认读情况)。

1.古今中外有许多赞美朋友的名言,这里摘录了几条,与同学们分享。

朋友的一拳,胜过敌人的一吻。——非洲

朋友,可以把快乐加倍,把悲伤减半。——马库斯·T·西塞罗

老朋友是最好的镜子。——赫伯特

士为知己者死。——司马迁

2.表现朋友间真挚情感的文章还有很多,除了维•德拉贡斯基的这篇《童年的朋友》外,这里还有一篇根据高尔基的《童年》改编的《童年的朋友》。同学们快速阅读,看

一看高尔基笔下童年的朋友是谁?与同学交流一下,读读自己最喜欢的段落,说说为什么喜欢。

3.作业超市:同学们的童年里也一定有很多朋友,回想一下,你与朋友之间都有哪些难忘的故事呢?把他们写下来,与大家分享你的友情故事。课下同学们还可以读一下《小学语文阅读资源》中的其他课文。