习作2教案设计（一等奖）

习作2——人物外貌描写

教学目标:

1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。

教学难点、重点:

调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。

主要教法:主体性作文教学法。

教学过程:

一、趣味导入:

同学们,在正式上课前,老师想和你们玩一个游戏。游戏的名字叫做“猜猜他是谁”。根据给出的文字来猜猜写的是哪一位人物?做好准备了吗?谁来读一读第一段文字?

(一)只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。——猪八戒

说说你是怎么猜出来的?接下来,我们来欣赏第二段文字,谁为大家念一念?

(二)他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。

你是从哪里看出来的?

同学们真是火眼金睛,能够抓住关键的词句来猜出人物。那么这两段文字再外貌描写方面能给我们什么启示呢?(要抓住人物的外貌中的特征——贴板贴:抓特征)

二、抓特征(说):

是的,人的相貌是千差万别的,我们在描写人物时就要选取人物最主要的外貌特征,而不是面面俱到。

赶紧用上我们的第一招来闯关吧!观察图片找特征,结合老师给你们的阅读材料,用一两句话描述一下画中人物的外貌特征吧!

(一)郭德纲(参考例文):他的留着板寸头,额头中间尖尖的,宛如字母“M”。

脸又圆又大,脸上的肉堆得像“面团”。鼻头大而肥,就是传说中的“蒜头鼻”啊。

(二)马三立:他那又长又瘦的脸上布满了皱纹,就像放了好几天的苦瓜一样。眼睛小小的,一笑起来就眯成了一条缝。两只硕大的招风耳挂在脸的两旁,像是两柄巨大的蒲扇。

·小试牛刀:

看来,大家已经明白了什么叫“抓特征”。现在请你拿起手中的画笔,在作文纸的空白处画上一个你熟悉的人物。

要求:可以是现实生活中的;也可以是虚拟人物。要求:画出他三个以上的主要特征,使认识他的人看到你的画能很快猜出他是谁。画完后你可以用两三句话描述他的外貌特征吗?

时间:三分钟以内

请一位同学来展示一下自己的画作,谁自告奋勇?

老师先采访一下你,你想突出你画的这位人物的哪几个特征?(边说边帮他写在画的右边)

根据你所画的画以及刚刚老师帮你写上的提示语,你现在可以用一两句话来描述一下吗?

评价:大家来说说,他说的好不好?好在哪里?

教师总结:这位同学想要抓住人物的……(特征)的几个方面,他用……(语言)这样的表达给说清楚了。让我们给他一点掌声。

三、写具体(写):

有一位同学,他在描写人物外貌时就犯了难。因为他不知道该如何把妹妹的特征写出来,你能帮帮他吗?先来读读原句吧,女生读。

妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,长得很胖。

这位同学向写妹妹的什么特征?(胖)写出来了吗?你有什么办法帮他?

你们的方法让“胖”这个特征变得具体了,变得生动了。这样修改方式又给了你们什么样的启发呢?

这就是老师要教给你们的第二招——写具体(贴板贴)。

适当地用一些形容词和确切的比喻、夸张等方法来写人物外貌,会使人物更具体、生动。

·实战一:

既然我们已经有了描写人物外貌的秘诀,马上动笔实践一下吧!

要求:给你画的人物添上几句外貌描写。

字数:50——100字

时间:10分钟

请一位同学读一读他的片段,再请同学评一评。(评价他人的外貌描写,我们可以从今天学到的本领入手,是否抓住人物的特征来写,是否把特征写具体、写生动了?)

四、按顺序(改):

一篇好的外貌描写,除了需要抓特征、写具体之外,还会体现在哪里呢?下面我们来欣赏一篇佳作。请翻开阅读材料。

要求:自由朗读,用圆圈圈画出描写了几个部位。

她是我们班的一个女同学,乍一看,她个子小小的,不胖也不瘦,显得很健康。细看,她乌黑亮丽的头发,有时候绑成两条麻花辫,有时候绑成一条马尾辫。不过不管她梳什么发型,她总是会戴上可爱的发箍,把自己的碎发整理起来。在她光滑白净的脸庞上有一双细长的眼睛,虽然不大但是总是充满笑意。小巧的鼻子下有一张薄薄的嘴唇。她一难过就会把小嘴撅起来,简直可以挂油瓶了。

你从中发现了什么?(贴板贴——按顺序)

再细读,是按照什么顺序来写的呢?

教师总结:描写人物外貌时还要合理安排好描写的顺序。一般先写整体,再写局部。局部描写时按照从上到下的顺序。虽然简单,但往往容易被我们忽略。文章一旦失去了合理的顺序,就会让人觉得逻辑不清、语意不明。

·实战二:

请你修改你的片段,使之更有顺序,读起来更合理、通顺。

请几位同学读读你们修改后的作品。看看是否做到以上三点了?

五、小结:

通过今天这节课,我们了解了描写人物外貌的两个方法,即:抓特征、写具体、按顺序。用上它们,会使你的任务外貌描写更传神、更合理、更引人入胜。

六、作业:

中国有句老话叫“相由心生”,一个人的长相往往与他的性格息息相关。一个内心乐观、开朗的人,他的嘴角总是会扬起微笑,脸上充满活力与快乐;与之相反的是,一个内心悲观、消极的人,也许他就是愁眉苦脸、精神不作。

请同学们课后再次修改你的片段,让你笔下的人物的性格也能够凸显出来。