教室精品学案是什么类型的资料？

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教室精品学案｜教案在线预览

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关键词：教室精品学案

正文

教室

教学目标:

1. 能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境,让学生叙述教室里物体的位置,引导学生进行仔细观察和有条理地表达。

2. 通过学生参与数学活动,使学生在活动中获得积极的情感体验。通过想一想、说一说,进一步发展学生应用数学的意识。让学生在现实情境中,体验学习数学的乐趣,培养探索意识和协作精神。

教学重难点:能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学方法:活动中学习。

教学过程:

(一)活动一:我说你摆(由慢到快)

同学们准备好尺子、文具盒、橡皮擦、数学书。大家按老师要求排放好各种物品,比一比谁摆得又快又好。把文具盒放在最前边,数学书放在文具盒的右边,数学书的上面放一把尺子,尺子又要在橡皮擦的下面。(学生摆好后,同桌互相检查,指名个别学生说说自己摆放的情况。) (二)活动二:说一说

1. 找一找文具盒的上下、前后、左右6个面,自己摸一摸,说一说。

(学生独立活动后,集体交流,交流时要求学生按照一定的顺序摸一摸,说一说。) (同桌互相介绍情况后让学生按一定的顺序描述家里物品的位置。)

2. 小朋友们,你们坐在自己的位置上看一看我们教室前面、后面分别有什么?上面、下面呢?左边、右边呢?

(学生根据自己本班教室布置的情况发言,学生说得有道理,老师就给予肯定。) 师小结:大家都观察得很仔细,各种物品摆放的位置也说得很正确。

3.出示课件(呈现教室的画面),下面我们一起来看看课本中的教室里摆放了哪些东西?大家要想像自己就站在图中,面向黑板,然后说说各种物体的位置。

4.这位同学说得很有条理,值得大家学习。现在让你们当我们班里的“形象代言人”向别人介绍我们班教室,谁来试试?

师小结:大家把教室里的物品按一定的顺序摆放好,可以使我们的教室更整洁、更美观。

5.教室是我们小朋友共同的家,谁愿意向大家介绍一下你个人的家?介绍的时候,要说说你家里的物品是怎样摆放的,同学们可以想像一下他家是什么样的?

师小结:学了“位置与顺序”,可以让我们每个同学都成为一名小小的设计师,真了不起!这些知识在生活中还有哪些用途呢?我们一起去看看。

6、猜一猜,说的是什么物品

7、练一练:看图回答问题

8、说一说:他们分别是谁

(三)活动四:实际应用

出示课件,69页4题,老师扮成游客说:“请问,去火车站怎么走?”学生们觉得这个情境很新鲜也很特别,非常乐意为“游客”带路,老师让学生带路,每到一个“建筑物”就让学生告诉大家这是什么地方了,用“前后”“左右”说出下一步该往哪里走。很快,其他的小朋友就意识到还有别的路也可以到达火车站,老师马上请一个学生扮演旅客,另一个学生扮演带路人,让学生充分投入到问路和带路的情境之中。

大家乐于助人的精神值得表扬,为了奖励大家,老师请大家到游乐园逛一逛。

(五)总结

通过这节课,你有哪些收获?你印象最深的是什么?你有什么感想吗?回家后,请同学们利用今天学到的本领,做一次小管家,把自己房间的物品按一定的位置顺序摆放好。

板书设计:

教室

教室的前面 -——黑板

教室的左面——- 窗户

教室的后面——- 板报

电视的下面——- 花

教学反思:

学生对于这节课很好的理解了,但还要更加熟练,不能把前看成上了,用收拾发就是多多练习。

资料摘要

教室精品学案

教室精品学案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

教室PPT课件和特级教师教学实录(共4页)

教室PPT课件和板书设计及设计说明(共7页)

教室课件国家一等奖(共2页)

教室PPT完美版(共4页)

教室PPT课件和教案2(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：教室精品学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？