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我们上路了教学实录｜教案在线预览

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关键词：我们上路了教学实录

正文

《我们上路了》教学设计

第一课时

【学习目标】

1、正确、流利、有感情朗读并背诵全诗。

2、联系课文,知道“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么。

【学习重难点】

了解诗歌抒发的朝气蓬勃、坚定不移、勇往直前、迎接新生活考验的情怀。

【学习过程】

一、激情导入

1、我国是一个诗的国度,诗歌的起源比文字还早,差不多和语言同龄。古往今来,历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句,从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词,足以让每一个中国人感到骄傲。我们的炎黄子孙继承了优良传统,也写出一首首优美的现代诗,今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗——《我们上路了》

2、质疑课题:默读题目,你能提出哪些问题?

预设:“我们”是谁?“上路”是什么意思?我们在什么情况

下上路了?上路时我们的心情是怎样的?上路后会遇到什么?我们怎样面对路上发生的事?

引导解决部分问题:我们——刚刚度过童年时代的少年。

上路——比喻告别童年,踏上成人之路。

二、“预习检测”

第1题:联系上下文说说“虚幻”的意思。

第2题:歇后语“拽着老尾巴抖威风”后面应该应该怎么说?

(有胆有魄)

第3题:指名小组读,达到正确、通顺、有个性化理解。

三、利用第一张PPT出示“学习目标”

四、自学探究

(第二张PPT)“我们上路了”,可能会发生哪些“美丽和残酷的故事”?细心读文,预测未来(可用文中的诗句来回答)。

相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃、风、雨、雷鸣电闪各比喻什么?

(相思鸟:美好的爱情。橄榄树:人与人之间和平共处。曼陀铃:高雅的情绪。金孔雀:美好的事物。风、雨、雷鸣电闪:生活、学习中遇到的各种困难。)

五、小组交流,展示个人学习成果。

同学交流,其他同学及时补充、纠正或完善

师导:在这里,作者运用了什么修辞手法?(比喻)你还能找出诗歌中的比喻句吗?指名说,齐读第一节诗歌。

师导:告别快乐、充实的童年,将要面对“石块、骤起的风暴、虚幻的风景以及狂风暴雨、雷鸣电闪”,我们能退回去吗?齐读——“假如因为这些我们就退回去……观赏的狗熊!”(“哦,既然注定了得迈出双脚……真正姓名。”

师导:“真正姓名”比喻什么——人生的价值,没有价值,姓名只是一个空壳。

这是一代的朝气蓬勃勇往直前坚定不移不怕挫折,敢于迎接新生活的少年。

六、讨论体会:结合自己的生活实际,谈谈对“我们上路”了的理解和体会。(引导学生说出各自内心的真实感受,不要求千篇一律和“假话”“空

话”。)

七、积累背诵选择喜欢的一个小节背诵,做到正确,流利。

八、课堂检测:抽学生背诵。

九、配乐集体朗诵,抒发情怀。

十、总结结题。

师:同学们,随着年龄的增长,我们要告别父母,告别呵护,告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭,人生的车站不售返程车票,不管什么样的路,都是一种经历,一种收获,相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。

十一、布置作业。

有感情地朗诵这首诗

资料摘要

我们上路了教学实录