小抄写员优秀教学设计｜教案在线预览

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小抄写员(3课时)[教学目标]1.学会本课生字,能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、哈欠、咳嗽、原谅、蹑手蹑脚、懊悔、自作自受、累赘。2.整体把握文章内容,理清文章的脉落。3.理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。4.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质

资料类型：教学教案文档

所属课文：小抄写员

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2018-04-04 08:35:00

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学校：新都小学

小抄写员优秀教学设计

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2018-04-04 08:35:00

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关键词：小抄写员优秀教学设计

正文

小抄写员(3课时)

[教学目标]

1.学会本课生字,能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、哈欠、咳嗽、原谅、蹑手蹑脚、懊悔、自作自受、累赘。

2.整体把握文章内容,理清文章的脉落。

3.理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

4.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

5.有感情地朗读课文。

[教学重难点]

1.学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

2、对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。

教学过程:

一、导入新课

1.齐读课题,本文说的小抄写员是谁?他为什么要当小抄写员。

本文中的小抄写员指的是叙利奥。为了减轻父亲的负担,他瞒着父亲当上小抄写员,从而引发了父子之间的冲突。

2.了解本文的作者

3. 了解《爱的教育》

二、初读课文,学习新词

1. 读词、交流难解词。

2.自读课文把握故事情节

交流小说结构

1-2:交代家庭情况

学习这个部分

3-30:讲小抄写员的故事

3-4 请求

5-18 替写

19-29 被发现

30 安睡

三、再读感受父子情感发展

1、自读3-30,勾画

用不同颜色的笔勾画父与子的心理变化

2、交流并朗读

叙利奥:

欢喜又害怕----难受----高兴振作-----矛盾----伤心----心如刀割---安然

父亲:

高兴----动怒----高兴----恨铁不成钢----冷漠-----放弃----懊悔慈爱

3、小结升华

父子俩心情彼此交织,看得出他们彼此关心、体贴、爱护。

四、品读:深入理解冲突

1、父子冲突

(1)自读并勾画

(2)交流,有感情地朗读

第一次:11-13自然段

第二次:15-17自然段

第三次:19-23自然段

第四次:冲突解决朗读

2、还有其他冲突吗?还有叙利奥内心的冲突

勾画和交流

小结:这样内心的矛盾和冲突,感受到叙利奥的懂事与体贴。特别是他爸爸误会他那么深,对他如此失望的时候,他都要崩溃的时候,还是坚持分担家庭负担,这让我们动容。

五、拓展阅读。

父母的爱总是伟大的、无私的。在《同步拓展阅读》里,p73—77页,有4个故事,都是关于父爱的。请孩子们通览后,写一篇有关于父爱的随感。

关于本教案的常见问题

Q：小抄写员优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小抄写员》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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