做个加法表国家获奖教案｜教案在线预览

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做个加法表教学目标1.经历小组合作,整理、交流20以内加法表的过程。2.在教师的指导下,能把20以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。重点通过小组交流,列出所有算式,对20以内的加法进行归纳,从中发现规律。难点通过小组交

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

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2018-05-14 14:05:00

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学校：阜南县朱寨镇李集小学

做个加法表国家获奖教案

未知

2018-05-14 14:05:00

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关键词：做个加法表国家获奖教案

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做个加法表

教学目标

1.经历小组合作,整理、交流20以内加法表的过程。

2.在教师的指导下,能把20以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。

3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。

重点

通过小组交流,列出所有算式,对20以内的加法进行归纳,从中发现规律。

难点

通过小组交流,列出所有算式,对20以内的加法进行归纳,从中发现规律。

教学过程

一、谈话导入:师:同学们,我们已经学习了20以内的所有加法,今天我们和以前一样,系统的整理我们学过的所有20以内的进位加法算式。整理成20以内的进位加法表。你们有信心吗?

二、探究新知:

1.整理加法表。

师:先在小组内把学过的20以内的进位加法算式写在卡片上,注意写得越完整越好。(学生在小组内共同讨论写卡片。)

师:想一想先确定一个标准,按什么分类整理呢?

学生可能会说:

•找出得数是11的加法算式排成一排。

•找出得数是12的算式排成一排。

•有些加法算式里面都有9等。通过再次引导整理加法表时,引导学生明确整理的依据和标准,并给出部分例子做参考,降低教学难度,调动学生的积极主动性。

如:学生会发现:

•第一行两个数相加都是11。师:想一想第二行的算式呢?

•第二行两个数相加都是12。往下写8+4、7+5……

师:你还有那些发现?师:你明白同学们说的意思了吗?请和同桌合作,一起仿照上面同学的发现开始整理,完成课本P87的表格吧!(教师巡视指导小组活动,关注学生的合作。)组织交流展示各小组合作探究的结果。

2.再次探索规律。师:下面请同学们看加法表(出示加法表),我们再来仔细看看从中我们都发现了哪些规律?

二、课堂总结:

师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理20以内进位加法算式,而且还有很多有趣的发现,找到了很多藏起来的秘密,请和更多的朋友分享你的发现和快乐。

板书设计做个加法表把加法表填完整。

作业设计做个加法表

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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