6 商鞅南门立木教学目标｜教案在线预览

资料摘要

商鞅南门立木教学目标1、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”, 理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。2、指导学生有感情地朗读课文。3、引导学生了解课文内容 , 认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要 , 初步建立法制观念

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 商鞅南门立木

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 07:37:00

来源学校

学校：绵阳中学英才学校

6 商鞅南门立木教学目标

未知

2018-05-02 07:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 商鞅南门立木教学目标

正文

商鞅南门立木

教学目标

1、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”, 理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、引导学生了解课文内容 , 认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要 , 初步建立法制观念 , 在生活中要言而有信、说到做到。

4、指导学生根据提示 , 体会句子的意思 , 进而理解课文内容。

教学重点 : 指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

教学难点 : 引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、先人孟子曾经说过“不以规矩，不成方圆。从中告诫我们做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一名叫商鞅的改革家，为了争取国富民强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功商鞅想出了一个好办法，这就是今天我们要学的一个历史故事——《商鞅南门立木》。

2、简单介绍商鞅。

战国时期政治家思想家，法家著名代表人物。专研依法治国，为秦孝公变法治国图强。在公元前356年和公元前350年，大规模的推行了两次变法，变法的主要内容为：废井田，开阡陌实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。

3、学习的生字词以及理解词语的意思，学会使用成语。

二、整体感知

1、课文讲了一件什么事情？

2、通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意

（1）理解课题：“商鞅南门立木”在文中指的是什么？

商鞅派人在都城南门树其了一根三丈高的大木柱，并挂出告示下令能把大木柱扛到北门者，朝廷奖赏他十两黄金，后来还加到五十两。

（2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？

商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打下基础。

（3）用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？

本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。

三、初读课文

1、试着将课文可以分为那几部分？

第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。

第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。

第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。

四、小结。

商鞅是如何一步一步向民众证明自己的“法制”的，我们下节课走进商鞅，一起到南门见证这历史的一刻。

关于本教案的常见问题

Q：6 商鞅南门立木教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 商鞅南门立木教学目标