22 陆羽与《茶经》ppt配用优秀教学设计

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陆羽与茶经

执教：

胡 利 婵

单位：伊川西场学校

22 陆羽与茶经

伊川西场学校 胡利婵

设计理念：

确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行主导的职责。整合拓展课程资源。教学中，引导学生通过专题课件的自主学习，协作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“陆羽不愧为茶圣”，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。

教学目标

1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。

3、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。

教学重点：

理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

教学难点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学准备：

查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。

教学时间：2课时

第二课时

教学设计：

一、导入新课：

同学们，今天有那么多的老师来和我们一起学习，你们高兴吗？（高兴）让我们用最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！今天，我为大家准备了一份小小的礼物——一杯清茶，漂亮吗？

师解说：茶艺是一种生活艺术，它多姿多彩，充满生活情趣，给饮茶人以高尚、美好的享受；茶艺是一种人生艺术，在紧张繁忙之中，

泡出一壶好茶，细细品味，在品茶中感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化。中国是茶的故乡，采茶饮茶的历史源远流长。说到茶，我们会自然而然地想起中国茶史上的传奇人物——陆羽。

师：人们尊称陆羽为——（茶圣、茶仙

）

人们为什么称陆羽为“茶圣”呢？这节课就让我们走入书中一起探讨。

师：课文讲了陆羽生平中有代表性的三件事，同学们还记得是哪三件吗？（生齐答）

生：1、辨别江水2、撰写《茶经》3、推广茶艺（师适时板书）

二、自主学习，了解传奇事迹。

三、展示交流，谈出读书收获。

师：这三件事中，你对哪件事最感兴趣呢？（指2-3名说说）

过渡：看来，很多同学都对陆羽“辨别江水”这件事特别感兴趣。

他能把装在一个瓶子里的水分辨出哪是南零水，哪是临岸江水，太神奇了，他是怎么做到的呢？

快速浏览第一部分的内容，找出描写陆羽动作的词和他所说的话。

你来说说，你找出了哪些表示陆羽动作的词？（舀、看、掂、倒、扬）

（如没有找全，再叫另一同学补充）

那陆羽说了什么话呢？

课件3出示：

1、军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用舀子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”

2、陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”

大伙的评价呢？

3、陆先生，您真是神了！

指导学生朗读。

试读1、2句，想想该读出陆羽怎样的语气？

（1、肯定；2、自信）

全班齐读。

陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来，难怪军士不由得感叹：“陆先生，您真是神了！”（师生齐读这个句子）（读出对陆羽的敬佩之情）

质疑：为什么陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来？

（师结合学习链接加以解释：因为南零水与临岸江水，它们一轻一重，一清一浊，对精通茶艺的陆羽来说，自然不难分辨。）

师小结：陆羽潜心研究茶艺，对茶、对水都了然于心，即便在同一个瓶子中，也能准确地分辨出南零水与临岸江水，其茶艺真是精湛，难怪被称之为“茶圣”。

四、品读课文，感受人物品质

师：陆羽被称为“茶圣”更因为——他写成了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。

谁来说说《茶经》这部书记述了哪些内容？（指名读第11自然段）

课件4出示：

《茶经》的内容非常丰富，记述也相当细致。它不仅记载了神农氏最早发现茶的历史，以及中国茶产地的土壤、气候等情况，而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。

（生齐读）

《茶经》这部书是世界上第一部有关茶的专著，内容那么丰富，陆羽是怎样写出来的呢？

请同学们在课文第10自然段中找答案。

为了写《茶经》，陆羽经历了哪些事，你能用自己的话概括出来吗？试试看！

谁还有补充？（随着学生的回答，出示课件5）

课件5出示：

游历天下——请教百姓——制成标本——隐居写书——增补修订

是呀！这是一个相当艰难而漫长的过程，我们从文中的数字也可以看出来

课件6出示：

1、十六年的游历

2、实地考察三十二州茶叶产地

3、历时五年——又过了五年

4、整部巨著的完成，历时二十六年

5、陆羽已经四十七岁了

过渡：陆羽为了撰写《茶经》，花了那么长的时间，走过了那么多的地方，让我们——展开想象的翅膀：

想象一下陆羽在这二十六年的时间里，遇到过哪些困难和挫折。（叫3-5位同学说一说）

出示课件7：

展开想象的翅膀：

想象一下陆羽在这二十六年的时间里，遇到过哪些困难和挫折？

生交流感悟。

是呀！陆羽为了撰写《茶经》，奉献了他大半辈子的时间，历经了常人难以想象的艰辛，他为什么要选择这么一条道路呢？是别无选择了吗？（不是）

课件8出示：（在“毫不犹豫、毫不动摇”下加着重号）

1、朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。（他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。

2、当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。

谁来读读这两个句子？( ) 他读得好吗？应该以什么样的语气来朗读这两个句子。（指名说说）

谁再来试试？( ) 全班齐读。

课件9出示

因为他（ ），所以他毫不犹豫地拒绝了（ ）。

因为他（ ），所以他毫不动摇地坚持了（ ）。

（体会陆羽淡泊名利，志向远大，并通过多种形式的感悟，感受陆羽的高尚人品）

师小结：陆羽淡泊名利，拒绝做官，潜心撰写《茶经》，他对茶的痴迷，谁能比得上呢？难怪人们称他为“茶圣”！他清纯的人品恰似飘香的茶水，一起读读他的《六羡歌》吧。

课件10出示

师过渡：课文除了写陆羽“辨别江水”和“撰写〈茶经〉”之外，还写了什么事？

生：推广茶艺

师：谁来说说：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？

（关于茶的活动开展得如火如荼，饮茶的人越来越多，茶的地位日益提高，茶文化在中国绵延发展，还传到了日本。。。。）

师总结：

陆羽精通茶艺，耗尽了大半辈子的时间和精力，写出了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》；周游各地，推广茶艺，为茶和茶文化的发展作出了巨大的贡献，真不愧“茶圣”这一尊称呀！

五、总结全文

拓展升华：

1、学习了本文，你有什么话要对陆羽说呢？（3名同学回答）

您为茶和茶文化作出了巨大的贡献，我们感谢您！

您为了撰写《茶经》、推广茶艺，放弃了功名利禄，我觉得您真伟大！

您为了撰写《茶经》，走过那么多地方，吃过那么多苦，可你依然没有放弃，您这种精神真值得我们学习！

那就让我们把对陆羽的赞美写入小诗中。

赞陆羽

课件11出示

风餐露宿（ ），日晒雨淋（ ）。

搜集资料（ ），山川游历（ ）。

（ ）湖州院

，（ ）做贡献

。

（ ）茶文化，（ ）天下传。

师总结：是啊！我们每个人都应该树立自己的理想，并为之而不懈地努力，去实现自己的人生价值，这样，我们的人生才会更出色！更有价值！

六 作业设置 1、

读一读，积累下面的茶联。

振兴古国茶文化茶亦醉人何必酒

扶植民族艺术花书能香我不需花

2、用简洁概括的语言说说陆羽为何被称为“

茶圣

”？

3、课外知识积累。

比一比，谁最棒。

杜康 诗圣

吴道子 史圣

张仲景 酒圣

杜甫 书圣

王羲之 司马迁

板书设计

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辨别江水

撰写《茶经》推广茶艺

画圣

医圣

陆羽与茶经

精通茶艺

茶圣

执著追求

志向远大