税率教学设计思路是什么类型的资料？

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税率教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：税率教学设计思路

正文

《税率》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义及重要意义，并能进行有关应纳税额的计算。

（二）过程与方法

在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的，提高解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观

1．通过对纳税的认识，增强学生的法制观念，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

（课件出示教材第10页主题图）

同学们，今天咱们继续学习百分数在我们生活中的应用，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些费用从哪里来呢？

（课件）下面我们一起来共同看看最近两年国家的财政收入税收收入（师读题）那么国家的财政收入主要是从哪里来呢？师：也就是说我们每个公民都有依法纳税的义务。（二）结合情境，学习新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，并回答指定问题：什么是应纳税额？什么是税率？

（2）反馈：（关上书本）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

（3）出示课件举实例到底什么是纳税？什么是税率? 2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

小组交流

1.5%表示什么？谁是单位“1”？

2.要求应缴纳营业税是多少？就是求什么？

3.根据题意列出等量关系。

4.独自列式计算。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

（三）巩固练习

1．基本练习

课件出示教材第14页练习二第6、7两题。

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

（四）课堂总结1．通过这节课的学习，你们有什么收获？在解决这类问题时我们要注意什么？

资料摘要

税率教学设计思路

税率教学设计思路

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