《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT专用课堂实录内容

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案

教学目标：

1. 学习“孟”、“浩”、“陵”、“唯”、“辞”5个生字，能正确、流利有感情的朗读古诗。

2. 借助图片、课件、注释感悟诗歌内容，想象诗歌描绘情景，体会朋友间的深情厚谊。

3．激发学生课外主动积累诗歌的好习惯。

六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。

教学重点: 初步感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。

教学难点: 能体会出朋友间的深情厚谊。

课前准备: PPT课件、学生搜集相关的送别诗

一、导入：

同学们，在交通不便的古代，别离意味着也许终生都难以再见。多情自古伤离别，所以写诗送别就成了一种风俗，当时的送别诗就像现的流行歌曲一样。那你都知道哪些送别诗呢？（在诗人王维的眼中，离别是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的伤感，在诗人王勃的眼中，离别是“海内存知己，天涯若比邻”的乐观，在高适的眼中离别是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的鼓励。）今天我们就再来学***诗人李白写的送别诗，看看在李白的眼里离别是什么呢？

二、解题

伸出手指，和老师一起书空课题：黄鹤楼送孟浩然之广陵

注意孟字的第一笔是横撇。

1.齐读课题。你从题目读懂了什么？

2.指名说。

李白和孟浩然在黄鹤楼这一送别引起了轰动，在文学史上堪称千古一别啊。为什么这么著名呢？这里有三名，在名楼黄鹤楼，送名人孟浩然，到名地广陵。论年龄，孟浩然比李白大十二岁，然而一样的兴趣爱好，一样的才华横溢，使他们互相仰慕，相见恨晚，李白在《赠孟浩然》写道“吾爱孟夫子，风流天下闻，红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬”。可见李白对孟浩然的评价之高。

3.再次齐读课题，读出自己的理解。

三、整体感知

1.请同学们打开课本，自由朗读。注意读准诗中的生字，并把诗句读通顺。

2.指名读，注意评价。（流利，字正腔圆，有板有眼）

四．感悟诗境，品读古诗。

1.李白在得知孟浩然要到广陵的消息后，就约孟浩然在湖北武汉的黄鹤楼见面。板书：陵。注意这个字是一个左窄右宽的字，写时注意左让右。

广陵还有一个名字叫——

1

哪个同学能帮我找出黄鹤楼和扬州的位置？指名上台贴出黄鹤楼•扬州•贴对了吗？生：对。评价：真厉害！为什么贴在这儿呢？能结合诗句说一说吗？指名说。

黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人———西辞 孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月-----------下扬州

故人是什么意思？从哪知道的？生：注释(老朋友)在这指谁？(孟浩然)再读读这两句诗。

2.烟花三月，那是春意盎然的时节。想去看看吗？边看边想有哪些优美的词语可以描绘这美丽的景色。播放江南春图配乐。你们的眼前是一个怎样的烟花三月？指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷……）哪个同学更厉害能用诗句来形容这美妙的春天？指名说，教师相机导读：

生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

师：杨柳如烟，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——

生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

师：杨柳依依，可诗人仍然没有心情去欣赏，那是因为——

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3.孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在看什么啊？指名说：船。几只？生：一只。师：对！孤帆就是孤孤单单的一只船。板书： 诗人称这只孤孤单单的船为？生：孤帆。

可那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船，课件出示。为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？生：因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。师：李白眼中只有——孟浩然，是因为李白的心里只有——孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的——孤帆。过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊！谁来再读读，指名读。你的眼里有孤帆了。谁再来读？眼中只有孤帆了，能不能读出心里只有孤帆的感觉？你再试试。很好，范读，再来一遍。齐读。

4.孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。师板画。李白还在看什么啊？生：江水。哪个诗句告诉我们？生：唯见长江天际流。一起读一读。唯见是什么意思？只看见。对，只能看见江水了了为什么李白还不离开啊？生：舍不得。这又是怎样的情啊？生：依依惜别、难分难舍。是啊，怎样才能读出难分难舍的感情？

自己读看看。

指名读。

帆尽了可情未尽啊，碧空尽和天际流降下来，延长来读就更有味道了。一二组读。我仿佛看到了那如长江水般永不停息的深情。三四组读。我仿佛看到了那如江水般绵绵不断的厚谊。男同学站起来吧。让我们一起送孟浩然。这是豪壮的相送。女同学你们也来送送他。这是柔情的相送。男女赛读。

5. 这首包含着真情的送别诗被誉为“史上最深情的送别诗，”当时李白的心中在想些什么呢？

边听歌边拿起你手中的笔用几句话写出李白的心情。

出示：故人的船已渐渐远去，李白不禁想：————

指名说：

（1）孟浩然啊孟浩然我多么希望你不要走。我们可以一起在这天下名楼饮酒作诗，吟诗作画。师：那是多么惬意啊！

（2）孟浩然啊孟浩然虽然我不能和你一起去扬州但我的心早已随你去了。

2

我们的友谊就像这滚滚长江东水。师：情深意长永不停息。

（3）孟浩然啊孟浩然没有你相伴我怎么能开心呢？和你在一起的时光是那么美好又那么的短暂。师：你道出了李白淡淡的忧愁。

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这深深地情，这浓浓的意化作了这首千古名诗。我们再来一起吟诵这首诗。

八、拓展

1.黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。出示：

《江下行》 李白

去年下扬州，江送黄鹤楼。

眼望帆去远，心逐江水流。

让我们一起读一读。轻一些再来一遍。帆去远，心相随啊！多么的情深意长啊！我们再来读一读。

2.滚滚长江东逝水，不思量，自难忘。如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人——李白和孟浩然。你一定会想起一首诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。你一定会再次深情吟诵——

九、作业超市

1、爱朗诵的你，请有感情地朗诵这首诗并背诵下来。

2、爱写作的你，请将这首诗改写成一篇送别的文章。

3、爱画画的你，请将诗中出现的送别场景画下来。

4、爱读书的你，请收集其他诗人的送别诗并整理成册

、

3

赠汪伦》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3、《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。

4、《渡荆门送别》

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

5、《送友人》

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手从兹去，萧萧班马鸣。

6、《鲁郡东石门送杜二甫》

醉别复几日，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开。

秋波落泗水，海色明徂徕。

飞蓬各自远，且尽手中杯。

7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

8、《灞陵行送别》

4

《

送君灞陵亭，灞水流浩浩。

上有无花之古树，下有伤心之春草。

我向秦人问路歧，云是王粲南登之古道。

古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。

正当今夕断肠处，黄鹂愁绝不忍听。

9、《赤壁歌送别》

二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。

烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹。

一一书来报故人，我欲因之壮心魄。

10、《金陵酒肆留别》

风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长？

11、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

弃我去者昨日之日不可留，

乱我心者今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

12、《送杨山人归嵩山》

我有万古宅，嵩阳玉女峰。

长留一片月，挂在东溪松。

尔去掇仙草，菖蒲花紫茸。

岁晚或相访，青天骑白龙。

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