1 鲧禹治水教学目标

1、鲧禹治水

预习学案：

1.

给下列生字加上拼音。

壤

霆

浃

禹

汪

烫

2．区别下列的字，并给它们组词。

禹（

）龋（

）属（

）

汪（

）枉（

）江（

）旺（

）

烫（

）汤（

）熨（

）

壤（

）嚷（

）瓤（

）攘（

）

浃（

）挟（

）侠（

）峡（

）狭（

）

霆（

）霹（

）

3、辨别多音字，加音并组词。

兴（

）——（

）——

秘（

）——（

）——

露（

）——（

）——

率（

）——（

）——

4.写出下列词语的近义词：

淹没——（

）

哀求——（

）

遗志——（

）

拯救——（

）消除——（

）

艰难——（

）

敬佩——（

）

推举——（

）

悲惨——（

）遗志——（

）

5.写出下列词语的反义词。

腐烂——（

）

坚硬——（

）

艰险——（

）

敬佩——（

）

狭窄——（

）

疏通——（

）

大发雷霆——（

）齐心协力——（

）

6．联系上下文，解释下列词语。

斥逐：

大发雷霆：

泛滥

：

天寒地冻

：

山南海北：

成千上万：

汗流浃背：

三过家门而不入：

齐心协力：

冬去春来：

兴奋不已：

欢呼雀跃：

7.根据记叙文的六要素（人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果）来概括本文的主要内容。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.在这篇神话故事中，我想了解的问题以及我预习后的初步解答是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1、《鲧禹治水》导案

导学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、抓住重点句子理解课文内容。

3、体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。

教学重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。

教学难点：体会这个神话故事揭示的意义——表现了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。

导学过程：

一、设疑初探，自主学习。

1、看到这个题目，你有什么问题？或是你想从这篇课文中学到什么？

2、学生提出问题，并整理问题：

（1）鲧禹父子为什么治理洪水？

（2）他们是怎样分别治理洪水的？

（3）从他们身上，我们看到了他们怎样的品质？

二、解疑合探，获取新知。

1、读第一自然段，读出人们生活的悲惨。该段中，“哀求”能换成“请求”吗？为什么？

2、鲧是怎样治水的？治水结果怎样？从中看出鲧是怎样的人？

3、大禹的治水方法是什么？他是个怎样的人？那他仅仅是聪明的人吗？还有哪些品质？下面我们来探究第9自然段。

4、读第9段：

（1）本段的中心句是：

（2）从哪里看出治水的艰难？但是大禹是怎么做的呢？

（3）从这些叙述中，你看到了大禹什么样的品质呢？

5、从“就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水”这句话中你体会到了什么？

6、大禹为什么？会被推举为天下的君王？

小结：你想对鲧禹父子说些什么？

三、质疑再探，体会神话特点。

1、你们还有什么没有解答的问题，或是不理解的地方请提出来，大家讨论。

2、神话都具有想象力丰富，情节离奇的特点。请找出文中相关的句子，说说体现了神话的那些特点。

想象力丰富的句子：

情节离奇的句子：

3、你认为本神话传达了远古先民怎样的愿望？

四、作业布置：当你看到第四自然段时，一定有不少疑问吧。当我们在课堂上将你心中的疑惑解开之时，你的心中一定释然了吧。那让我们抓住自己当时的心理活动来写在日记上吧。

1、《鲧禹治水》学案

一、设疑初探：

1、《鲧禹治水》这篇文章讲了＿＿＿＿＿时期，中国＿＿＿＿＿＿＿，人民＿＿＿＿＿＿＿＿，有一位叫＿＿＿的天神采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法来治理洪水，但是最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。后来他的儿子＿＿＿＿＿采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法，经过＿＿＿＿＿的苦战，终于治理了洪水，他被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、这篇文章中我还想了解的问题是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、解疑合探。

（一）了解人物的品质。

1、你怎样评价鲧这个人物？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、大禹的办法好吗？好在哪里？从文中找到相关句子说一说。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、仔细读第9段思考回答：

（1）本段的中心句是：（用红笔在文中以“＿＿＿＿”标示出来）

（2）从哪里看出治水的艰难（用﹏﹏在文中画出）？但是大禹是怎么做的呢（用﹎﹎﹎在文中画出）？

（3）从这些叙述中，你看到了大禹什么样的品质呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。”这句话中“南北西东”这四个词说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“十三年”说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从“终于

”

这个词中我体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）情感升华。

当洪水被制服之后，人们过上了安定的生活，如果你是当时的一个臣民，你在推选大禹为君王的时候会怎么说？（先说给同桌听，后举手展示）

三、质疑再探，体会神话特点。

1、你们还有什么没有解答的问题，或是不理解的地方请提出来，大家讨论。

2、你认为本神话传达了远古先民怎样的愿望？

1、《鲧禹治水》课堂检测

一、我会写词语。o(≧v≦)o~~好棒

Yípiànwāngyáng

xīrǎng

gǔntàng

hànliújiābèi

（

）

(

)

(

)

(

)

dàfāléitíng

huānhūquèyuè

qíxīnxiélì

xīngfènbùyǐ

(

)

(

)

(

)

(

) 二、我能够区分下列的多音字。

淹没（

）

没（

）有

兴（

）高采烈

兴（

）起

宝藏（

）捉迷藏（

）

三、照样子写词语。

山南海北

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

天寒地冻

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

成千上万

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

四、文海拾贝。☺☺☺

1、《鲧禹治水》这篇文章讲了＿＿＿＿＿时期，中国＿＿＿＿＿＿＿，人们＿＿＿＿＿＿＿＿，有一位叫＿＿＿的天神采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法来治理洪水，但是最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。后来他的儿子＿＿＿＿＿采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法，经过＿＿＿＿＿的苦战，终于治理了洪水，他被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。赞扬他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质，赞扬了远古先民＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的强烈愿望和崇高精神，讴歌了我国远古先民的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意志品质。

2、“三过家门而不入”说的是我国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赞扬了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质，后来这个词常用来形容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、“就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。”这句话中“南北西东”这四个词说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“十三年”说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从“终于

”

这个词中我体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。