6 商鞅南门立木教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《商鞅南门立木》教学设计教学目标1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做

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所属课文：6 商鞅南门立木

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2018-04-26 13:11:00

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学校：淇县西岗镇留店寺中心小学

6 商鞅南门立木教案和课堂实录

未知

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关键词：6 商鞅南门立木教案和课堂实录

正文

《商鞅南门立木》教学设计

教学目标

1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。

2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。

4．有感情地朗读课文。

教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。

教学过程：

一、谈话揭题，认识人物。

1．导语：先人孟子曾经说过“不以规矩，不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。

2．板书课题：商鞅南门立木。

3．学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。

4．教师小结导入：今天，我们就来学习商鞅变法前，为取信于民而发生的一个故事。

二、初读课文，感知大意。

1．学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。

2．从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。

3．教师出示生字词语卡片，指名认读。

（1）集体评议，纠错正音。

（2）教师根据学生自学情况，对重难点处加以强调。

4．通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意。

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（1）理解课题。

（2）教师追问：商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？

①学生根据文中内容，发表各自见解。

②教师适时点拨，引导。

（3）用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？

（4）学生齐读课文第4自然段与第l5自然段内容，加深认识。

三、再读课文，理清脉络。

1．分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。

2．标出自然段的序号，提出文中读不懂的词句，集体交流解疑，达到读通课文的要求。

3．给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。

四、再读课文，概括大意。

1．学生快速默读全文。

2．简要说说课文写了一件什么事。

五、课堂小结。

教师小结：这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经过与结果。下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读理解与阅读思考。

六、作业设计。

1．书写本课的生字新词。

2．熟读课文，思考课后练习。

3．从文中摘抄自己喜欢句子。

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关于本教案的常见问题

Q：6 商鞅南门立木教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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