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六年级语文下册第21课《青花》教案（第二课时）黎溪中心小学陆自力教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。2、认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的。教学重点：品读重点句子，领悟表达的思想感情。教学难点：认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花

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所属课文：21 青花

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2018-04-25 11:04:00

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学校：英德市黎溪镇中心小学

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正文

六年级语文下册第21课《青花》教案

（第二课时）

黎溪中心小学

陆自力

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。

2、认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的。

教学重点：品读重点句子，领悟表达的思想感情。

教学难点：

认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的。

教学过程：

一、

激趣导入

1、出示青花瓷器的图片，欣赏青花之美。

2、读课后的“学习连接”中的内容，认识青花。

二、自主学习，合作探究

1、快速浏览全文，说说课文的写作顺序。思考：父亲是一位怎样的瓷艺人？

读5—16自然段，思考：

2、交流：“我”是怎样苦苦寻觅青花的祖传配方的？在这个过程中，“我”做了些什么？父亲的态度有怎样的变化？

一共经历了三个阶段：板书：（寻找---------复制--------创作）

（不满意—冷眼—露出笑脸）

3、出示：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。

学生读，理解意思。

4、

读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。

a.两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。

b.复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。

c.那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。

5、读下面的句子，指出它们分别用了什么修辞手法。

a.我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中歌唱。

b.人间瑰宝—青花瓷，其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；

其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。

三、课堂小结

回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。

我赞美独树一帜的青花，更赞美---------------------------------------------------------------------。

关于本教案的常见问题

Q：21 青花PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 青花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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