6 商鞅南门立木教案和学案内容

6商鞅南门立木

教材简析

这是一篇精读课文，讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好的社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信地故事，显示了他变法的决心和意志。

教学目标 1. 认识1个生字和学会3个会写生字，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非“等词语

2．指导学生有感情的朗读课文。

3．指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。

4．引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到

教学难、点 重点：指导学生读懂课文，商鞅南门立木的历史故事和意义。

难点：引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，

教学方法

读悟结合法

教具准备

上网查阅资料，对商鞅和当时的社会背景有初步的了解

课时划分

两课时

第一课时 （总第十一

课时）

教学内容：

1、帮助学生掌握1个生字和学会3个会写生字，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非“等词语。

2、掌握课文大意。学习第一段，了解这部分统领全文的作用。

教学目标：

1．整体感知课文内容，掌握生字新词。

2．读通课文，理解文章的条理，把握文章的主要内容。

3．正确流利的朗读课文，读出对商鞅的敬佩之情。

教学难点

重点：指导学生读懂课文，商鞅南门立木的历史故事和意义

难点：引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，

教学方法

读悟结合法

教具准备

生字词提前预习，查阅商鞅的个人资料。

教学过程

一、谈话导入

1.介绍时代背景

2．板书课题：商鞅南门立木

3．学生交流课前搜集的资料认识商鞅。

二、初读课文，整体感知

1．自读课文，边读边画出生字和不懂的问题：想一下课文讲了一件什么事？

（1）交流反馈字音、字形，重点指导“、葫、础’特别是“出”的笔顺

（2）词语认读冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非“

（3）分段指名朗读课文，全班评议，做到正确流利

（4）通过初读课文，谈谈对课题的理解，

2“商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城南门竖起来一根大木柱，并挂出告示下令能把大木柱扛到北门者，朝廷将奖赏十两黄金，后来还加到五十两黄金。

3、商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？

4、简要说说课文讲了一件什么事？（讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好的社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信地故事，显示了他变法的决心和意志。）

三、再读课文，理清脉络

1、默读课文，思考;课文可以分为几部分？

2、交流

第一部分：（1）写商鞅受权变法

第二部分：（2---14）讲商鞅南门立木取信于民的故事

第三部分：（13）讲商鞅南门立木所产生的影响和作用

四、课堂小结

这节课我们阅读了课文，初步了解到商鞅南门立木的起因、经过、结果。下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读理解与思考

五、布置作业

1、书写本课生字词

2、熟读课文，思考课后练习。

3、选用课时作业

板书设计：

6.商鞅南门立木

一．（1）商鞅授权变法

二．（2-14）商鞅南门立木

三．（15）影响与作用

第二课时（总十二课时）

教学内容：

1.

引导学生体会重点语句，把握文章主要内容，理解商鞅南门立木的原因。

2.

体会人们的心里及商鞅的品质、能有感情地朗读课文

3.

联系生活实际，理解“言而有信，说到做到”，从中受到诚信教育。

教学目标：

1.

品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意，联系有感情的朗读课文。

2.

交流对商鞅南门立木这一做法的看法

3.

联系生活实际，理解“言而有信，说到做到”，从中受到诚信教育，并动笔写下自己的想法。

重、难点：

4.

把握文章主要内容，理解商鞅南门立木的原因。

5.

体会人们的心里及商鞅的品质

教学方法

读悟结合法

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一．复习导入

1.

指名说说课文写了一件什么事？

2.

教师导入：

商鞅南门立木是为了什么？请找出一个词概括（立木取信）

3.

理解词语：立木取信

4.

导入：这节课我们深入体会商鞅南门立木良苦良苦居心。

二．品析细节，深入理解

1．商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难？

（1）学生快速默读课文第一部分，思考问题。

（2）指明解答，全班交流。

（3）教师小结：

毛主席曾经说过“群众是基础”，对于变法，虽然一些贵族也是持反对意见，但相对来说，老百姓对朝廷的不信任才是最致命的。

2.有感情朗读课文第四段

从文中那些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。

“天底下哪有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩的吧？！”

①说说这句话的意思

②将这个反问句改为陈述句。

③议论人们为什么这样认为？

3.你对商鞅南门立木有什么看法？结合文中相关语句来发表自己的观点。

（1）学生独立思考，做好发言准备。

（2）小组内互相交流

（3）指明反馈，全班交流，体会商鞅变法的重大意义

三．课堂小结

1.

谈谈对商鞅这一人物的认识

2.

联系生活实实际，说说对“言而有信，说到做到”的；理解

3.

教师小结： 其实，不仅一个朝廷摇言而有信，说到做到，我们每个人都要言而有信，说到做到，诚信是一个人也是一个民族的美德，她是做人的准则，是得到他人信任的基础。

四．布置作业：

1．摘抄文中表现老百姓不信任朝廷的语句。

2．搜集古今中外的诚信故事，进行课外阅读。

板书设计

6商鞅南门立木

人们 小伙子

七嘴八舌，议论纷纷 一边走，一边嘟囔

眼观手不动 领奖喜笑颜开

树立诚信形象

打下坚实基础