4.认识24时记时法全国优秀课堂实录

《24时记时法》教学设计

教学内容：

苏教版小学数学第五册教科书49—52页

教学目标：

⒈通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

⒉使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

⒊培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。

教学重点：

引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同。

教学难点：

学会普通记时法和24时记时法的相互转换。

教法、学法

依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，出示书上线段图等教学方法，引导学生观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。

教具学具准备：课件

教学过程

一、生活导入

（一）导入

1．同学们，今天学习课题是什么？（24时记时法）

记时离不开什么？你会看钟表吗？

2．请说出钟面显示的时刻，还知道什么（11时，10月21日）

3．今天要运用大家会看钟表的本领，帮助一个小朋友记录一天生活的几个片断，好吗？

（要求：看到画面上小朋友出现，就要及时记录那一刻的时间。）

（二）记时| 1．观察画面，有什么变化？（日期、时刻）

2．10月22日，新的一天开始了，看看这个小朋友在干什么呢？（睡觉）

我们每天都是在甜甜的睡梦中迎来新的一天。你帮她记时了吗？是几时呢？（12：00，0：00，24：00）

你认为那个时间更恰当呢？为什么？

3．观察画面，有什么变化？

（时针转动1小时，出现一个长方形小格）

为了更好地完成记时任务，每过一小时，电脑就显示一个长方形小格和我们一起记录时间的流逝。

请大家在不记时时在心理数经过的时间，好吗？

4．依次跟着画面记录以下时间：（学生只完成一种记录）

板书：

活动内容

入睡

上学

上课

吃饭

记录时间

晚上0：00 上午7：00 上午8：30 上午12：00

记录时间

0：00

7：00

8：30

12：00

小结：时针转动了一圈，这一天已经过去了几小时呢？这一天结束了吗？

5．接下来时针会怎样转动呢？再过一小时，会是几时呢？

1时？

对，根据钟面显示计时。（很直观嘛！）

13时？怎么会是13时呢？

一天还没有结束，应该连续记时，接下来是这一天的第13个小时，所以是13时。（很有道里嘛！）

6．

下面继续帮小朋友记时，选择你喜欢的方式！

依次跟着画面记录以下时间：（学生只完成一种记录）板书：

活动内容

上学

活动

写作业

睡觉

记录时间

下午2：00 下午4：40 下午7：00 下午8：30

记录时间

14：00

16：40

19：00

20：30

入睡

晚上12：00 24：00

小结：时针又转动了一圈，这一天已经过去了几小时呢？这一天结束了吗？

【设计说明：从学生的实际生活出发，引出两种不同的记时方法，唤起学生已有的知识经验。让学生初步感知24时记时法与12时记时法的不同之处，为学习24时记时法做好铺垫。】

二、探究24时记时法。

刚才我们用自己的本领帮小朋友完成了一天生活的记时，大家出现了两种不同的记时方法。请大家比较一下这两种记时的方法，看它们有什么不同。

（第一种记时法需要加上早上、晚上、下午这些词。）

1．为什么需要加上这些词呢？（它是根据钟面显示计时，时针一天要转动两圈，每个时刻在一天中会出现两次，所以需要加上这些词进行区分。）

（第二种不需要加上这些词。）

2．为什么不需要加上这些词呢？（它是根据一天24个小时进行连续记时，每个时刻在一天中只会出现一次，所以不需要加上这些词。）

3．

你能给这两种不同的记时方法起个名称吗？

板书：12时记时法，24时记时法，

师：今天我们就来学习24时记时法。

4．这两种计时法有什么相同呢？哪些地方不同，有什么联系呢？

5．你更喜欢那种记时方法呢？为什么？

6．你喜欢的这种计时法在运用时要注意什么呢？

12时记时法，要记住加上晚上、上午、下午这样的说明词。

24时记时法，要注意当时针转动到第二圈时，要根据钟面显示时间再加上12。

7．练习，填一填。

12时记时法

上午9：00 上午11：20 上午6：00

12时记时法

24时记时法

24时记时法

13：00

16：20

20：40

【设计说明：利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，了解24时记时法的记时原理：时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。

让学生通过“你说我讲”巩固24时记时法。既巩固24时记时法，又从多方面培养了学生的分析、比较能力及语言表达能力。】

三、联系生活、实际运用。

1．在我们的生活中，还有哪些地方用的也是24时记时法？

2．24时记时法与普通记时法的转换。

师：像交通、通讯、广播、电视等对时间要求严格的地方，用的都是24时记时法，生活中一般用的都是普通记时法。

完成“想想做做”第2、3、4题。

3．想想做做”第6题，给钟面画上时针。

【设计说明：从学生熟知的站牌、营业时间牌入手，让学生能灵活的运用所学的24时记时法解决身边的实际问题，体会到数学就在我们身边。树立起学好数学、用好数学的意识。】

四、知识拓展

多媒体播放“记时方法的变更”