第2课　维新运动的兴起优秀完整教案

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设

计

第2课 维新变法运动的兴起

学情分析

本课的部分内容在初中时已经学过，有一定的基础，但缺乏深入了解和认识。

教学目标

本课的主线是救亡图存，探索民族出路。也是近代中国学习西方的一个新的转折点。

教学目标

1、掌握维新运动兴起的基本情况，理解康梁等人维新思想及维新活动的影响。

2、分析维新思想的形成背景，总结维新思想的形成过程，比较各思想家的思想特点，探究维新活动的深远影响。

教学重点和难点

重点：康有为及其变法思想；公车上书和强学会；梁启超、谭词同和严复的维新变法活动。

难点：康有为变法思想的特点。

教法与学法

教法：以问题教学法为主，辅以课堂讨论法、知识概括、史料分析、归纳总结和历史比较等方法。

学法：自主探究法、小组互助学习法、合作探究法、课堂辩论法等。

一、早期改良思想

引导学生回顾近代中国多灾多难的历史和近代先进中国人的探索历程，归纳维新思想兴起的背景。

结合林则徐、龚自珍、魏源等人和洋务派学习西方的主要内容（学习西方科学技术）和阶级特性（地主阶级的代表人物，以维护封建统治为主要目的），得出向西方学习的程度只能局限在器物层面。

随着鸦片战争后资产阶级维新派登上历史舞台,一方分面,他们延续了向西方学习的探索,另一方面,要代表新兴资产阶级的利益和要求。这样,可以帮助学生更好地理解早期改良主义的思想主张。在介绍早期维新派及其改良主张时,可以通过阅读史料的方式，总结有关的思想内容，培养学生阅读史料和分析史料的能力，认识史料在历史研究中的重要性。

二、

康有为及其变法思想

引导学生认识康有为的思想与早期维新派的思想之间的承续关系。同时也指出康有为的思想理论更为缜密,并且付诸于实践。在介绍《新学伪经考》和《孔子改制考》时,要注意深入浅出,重点放在对康有为思想特点的总结、归纳和分析上。对于【学思之窗】中的问题,组织学生进行课堂讨论,题目的答案可呈开放性。康有为借助诠释儒家经典来宣传维新主张,究竟是有利,还是有弊,还是利弊兼有?主张大家各抒己见,畅所欲言,只要言之有理,论之有据,均可成一家之言。以此鼓励学生积极思考,勇于创新。另外,也可以引导学生在课外了解一些关于维新运动的不同学术观点,以扩大学生的视野,加深对维新思想及维新运动的进一步的认识。

三、

公车上书和强学会

引导学生将本目内容与上一目内容联系起来认识,指出上一目主要是介绍康有为的思想理论,本目是进一步介绍康有为维新活动的实践。教学过程中要引导学生分析公车上书、创办《中外纪闻》和成立强学会,在维新运动兴起的过程中所发挥的作用。因本课介绍的维新派代弋表人物较多,可以设计一个研究性学习的方案—“看维新风云人物”,由各学习小组选择一个维新派的代表人物,进行较为深入的研究,通过查找资料,撰写小论文,最终展示各自的研究成果。这样可以培养学生的自主学习能力,使学生初步了解和运用历史研究的基本方法,也可使学生通过一个侧面对维新思想和维新运动有更深入的了解。

四、

梁启超和《时务报》

运用列表的方式,引导学生归纳与比较梁启超、谭嗣同和严复三位维新派代表人物的主要活动和主要思想。这样可以使知识内容条理清楚,一目了然,同时还可以培养学生运用列表的方式进行历史学习的能力,这在某种程度上也就培养了学生归纳、总结和比较的能力。

课堂最后，将最后一自然段作为本课的小结。首先引导学生回顾本课的有关史实,包括维新派的主要代表人物以及他们的各项维新活动,然后再引导学生得出结论,呼应主题。要求学生做到论从史出,史论结合。

五、

小结

1、在维新宣传中，梁启超、谭嗣同、严复的政治主张各有侧重，试比较异同。

2、引导学生回顾本课教材，总结归纳维新思想的兴起和发展的表现情况，总结维新变法运动兴起的背景。