第1课　雅典城邦的兴起优质教案设计

第一单元、梭伦改革

第1课

雅典城邦的兴起

【教学目标】

一、知识与能力

掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。

了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况，能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地认识梭伦改革的必然性。

了解梭伦的生平和才能以及与各阶层之间的关系，从而认识梭伦改革是历史的必然。

掌握梭伦改革的主要措施和基本特点，分析梭伦改革措施的深远影响，认识梭伦改革对雅典民主政治建立的意义，认识到只有适应社会需要的改革，才会推动国家和社会的发展。

二、过程与方法

本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。

联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。

根据教材知识点之间的关系，本节教材比较详细地介绍了梭伦改革的前因后果。在认识教材知识点之间的联系的基础上，进一步收集资料，进行严密的推理分析，构建梭伦改革完整的知识体系。

充分运用比较法和讨论法，对梭伦改革与同期中国改革进行比较，分析各自的得失，主动探究问题的答案。

进一步认识经济因素对政治发展的深层影响和决定性作用，逐渐形成从更为宏观的层面上认识历史人物、历史事件的能力，增强学生的发散性思维。

三、情感态度与价值观

知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。

培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。

逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。了解只有实现社会的公平和公正，社会才能健康稳定地发展，逐渐形成将来投身社会主义改革开放事业的责任感。

对改革的艰巨性和复杂性有进一步的认识；认识到社会主义改革开放事业同样是复杂艰巨的。

学习梭伦不计个人名利的人生态度，逐渐形成用宽广的视野和博大的胸襟，去观察社会、了解社会，进而改造社会，树立为祖国奉献青春的宏伟志向。

导入新课

【师】同学们，

你们是否曾思考过这样一个问题：古代时期，几乎世界所有地区都在不断加强专制独裁统治的时候，希腊为什么却能推翻专制统治，逐步走向民主，成了古代民主思想与实践的摇篮。是谁带领着希腊的人们开辟了通向民主的道路呢？

【生】梭伦！

【师】是的，梭伦，这位古希腊伟大的改革家

，是他为雅典民主政治的形成奠定了基础。

今天起，我们将学习选修一第一单元《梭伦改革》。

新课讲授

【师】佛家有云：有因必有果，有果定有因。万事总有个因为所以然，梭伦改革的原因又是什么呢？今天我们将学习第一课：《梭伦改革的历史背景》。

☆说明，鉴于教学推进的简易逻辑，课堂教学另立标题，以更明确反映教学内容，内容不脱离教材。

一、政治状况——贵族专权与社会动荡

课文一开始介绍了雅典的发展简史，主要反映的是社会矛盾加剧之前的状况，略微点到即可。

1、雅典的地理环境：

1）岛屿众多，海上交通便利——有利于海外贸易和海外殖民；

2）土地贫瘠、地少人多——限制农耕的发展，刺激了商业

及手工业；

3）多山多丘陵，陆地被细割——难以形成统一的政治中心；有利于独立城邦国家的形成；

4）靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带——便于从亚非文明中汲取丰富营养。

2、城邦制国家初步形成

1）荷马时代

荷马时代是雅典由原始氏族制向奴隶制城邦国家过渡的时代，氏族和部落纷争不断。

2）城邦制国家雏形的形成

·时间：9BC—8BC逐渐统一；

·国家雏形：设立中央议事会、行政机构；

·阶级状况：贵族—平民（农民、手工业者）；

·基本特征：小国寡民。

3、平民与贵族矛盾日益尖锐：8BC—6BC 公元前7世纪希腊君主制被贵族集体当政取代，确立起雅典的贵族政治。贵族制是一种集体领导的制度，必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则。

贵族政治的建立具有积极意义：彻底废除了个人独裁、世袭制、终生制，建立了集体统治的法治原则；在民众中树立了一种新的观念，对于谋求王权者，人人得而诛之，从而为国家权力进一步下移、实现民主政治提供了可能。

但贵族制也存在一系列问题：（政治危机产生的原因）

．．．．．．．．．．．1）政治上权力分配不公：贵族政治的专横

贵族占据首席执政官、把持长老会议（最高决策、监察、审判机关）；

公民大会没有实权，平民被排斥在权力机构之外

2）经济上财富分配不均：贵族通过放高利贷、土地兼并盘剥平民

为还债被迫为债主耕种土地的平民成为“六一汉”；

还不起债务或交不起地租者沦为债务奴隶

4、平民暴动与雅典政局动荡（政治危机的表现）

．．．．．．．．．1）平民暴动

时间：公元前632年；

原因：贵族的专横和压榨激起了平民的反抗；

方式：武装暴动；

结果：被镇压。

2）调整统治政策

雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展

把习惯法编定为成文法，限制贵族任意解释习惯法

·仍然维护贵族既得利益，允许债务奴役、刑法严酷

3）影响：局部调整不能缓和社会矛盾，给统治者敲响警钟，必须进行社会政治改革。

．．．可见，改革是雅典社会矛盾发展的必然产物。

二、经济状况——工商业的发展（根本）

1、经济发展

1）农业：铁制农具广泛使用，农业生产力提高（经济发展的前提）

．．．．．．．．．2）手工业、造船业：出现远航大船，其它行业也有发展

3）商业贸易：商品热销地中海沿岸

2、工商业奴隶主阶层的形成

工商业奴隶主的来源：经营工商业的平民、贵族

3、经济发展背后强烈的改革呼声：

（经济发展的必然要求）

．．．．．．．．．．．1）海岸派（工商业者）：要求发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产，主张实行温和改革；

2）山地派（平民）：实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革；

海岸派和山地派的共同目标是反对贵族专权，而平原派（贵族）却试图维护贵族寡头政治，改革的呼声日益强烈。

可见，政治现状与经济发展不平衡是动荡的根源，避免动荡的唯一出路是改革。改革是雅典经济发展的必然要求。

三、外部环境——形势严峻

1）原因：雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展

2）表现：

·梅加腊等城邦的崛起；

·梅加腊占领萨拉米斯岛，打击了雅典的海上贸易。

通过改革，尽快平息雅典的动荡，加快雅典的经济发展，成为雅典有识之士特别是工商业奴隶主的强烈要求。

可见，雅典所面临的外部环境也是雅典改革的重要因素。

雅典社会改革之前，贵族专权，矛盾尖锐，社会动荡不安，内战一触即发；工商业经济的发展也急需稳定的社会环境；同时，对外战争的失败，海外贸易的受损，严峻的外部环境引起人民对统治者的强烈不满。因此，无论从经济角度还是内外因的辨证关系上，都注定了雅典必然要进行一场社会变革。改革是雅典社会矛盾发展的必然产物；是雅典经济发展的必然要求。雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革的重要性。总之改革是雅典摆脱内外交困的统治危机的必然要求。梭伦在雅典处于内忧外患的形势下，为消除社会动荡，振兴雅典城邦，走到了历史前台，领导了雅典社会改革。

四、时势造英雄——临危受命的梭伦

1）早期游历、经商生涯，不仅丰富了他知识和经验，而且使他了解下层的疾苦，抛弃了贵族的骄矜，奠定了后来执政的基础；

2）疯诗人事件，梭伦装扮成疯诗人（讲究斗争策略，避免不公正的法律迫害），激起公民的爱国精神和民族尊严，梭伦也因此而受到大众的拥护，为上台执政奠定基础；

3）收复萨拉米斯岛，树立了崇高的威望；

4）就任首席执政官

公元前594年，

梭伦当选执政官，他具有杰出的政治才能、睿智的策略和崇高的威望，又能顺应历史发展的潮流推行改革，承担起化解社会矛盾的重任。

【课堂思考】梭伦登上政治舞台的主观和客观条件，从梭伦的成功中你能够得到哪些启示？

客观条件：贵族政治的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐，社会动荡的局面阻碍了雅典经济的发展，使改革成为唯一的出路。

主观条件：梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、善于抓住机遇的敏锐和顺应时代潮流的勇气，等等。

启示：时代造就英雄，英雄推动时代发展；雅典文明在曲折中探索，在探索中发展；与时俱进搞改革，求真务实谋发展；实现人生价值要靠理想、奋斗和机遇。

【教学反思】

本节课突出体现以“问题”驱动教学的动态发展，在教师的引导下，学生通过对问题的自主、合作探究，较好地实现了既定目标。同时，问题探究也极大地激发了学生的求知欲，引领着他们的思路不断向深处延伸，培养了他们分析问题和解决问题的能力。