第2课　北魏孝文帝的改革措施优秀教学实录

选修一第三单元《北魏孝文帝改革》

第2课

《北魏孝文帝的改革措施》教学设计

课程标准

归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

学习目标

1．了解北魏孝文帝前期改革的主要内容。(重点) 2．认识孝文帝改革中关于移风易俗的改革内容。(难点) 一、卓有成效的新制——前期的制度改革

1．概况

(1)主持者： (2)侧重点： 2．措施

新制度

官吏______制

背景或目的

吏治黑暗；贪污成风

内容

俸禄由国家统一筹集，按级别高低发放

将__________的土地分配给农民耕种，土地不得买卖

五家立一邻长，五邻立一里长，五里设一三长制

配合 的推行，强化对地方的控制

党长。职责是检查______，征收租赋，征发徭役和兵役，推行________ 一对夫妇每年向政府租调制

配合________ 缴纳一定数量的______

二、设巧计迁都洛阳——深化改革的条件

1．概况

(1)主持者： (2)侧重点：

2．原因

(1)政治上： (2)经济上： (3)军事上： 1

作用

使 有所好转

使__________得到了土地，推动了北方地区社会经济的恢复和发展

均田制

政府控制着大量的__________ 使国家从 行政体制得以完善，保证了 使农民负担大为减轻，成为国家的 ，增加了政府的收入

选修一第三单元《北魏孝文帝改革》

(4)地理上： 3．过程：

三、移风易俗——后期风俗文化改革

1．目的： 2．内容：

(1)易服装： (2)讲汉话： (3)改汉姓：

(4)通婚姻： (5)改籍贯： 3．影响：

[图解示意] 孝文帝改革对生产关系的调整

[图解示意] 孝文帝改革对北魏封建化的影响

主题一

全面认识均田制

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史料一

时民困饥流散，豪右多有占夺，(李)安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年(公元485年)，下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……十年(公元486年)，给事中李冲上言：“……其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”于是海内安之。

——《魏书》

史料二

(北魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者，循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本。

——《魏书·高祖孝文帝纪》

（1）史料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么？援引史料说明孝文帝采取这一措施的原因。

（2）北魏均田制能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？

主题二

孝文帝改革的汉化政策

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史料一

北魏王朝于孝文帝太和十七年(公元493年)“定迁都之计”。十八年“二月甲辰，诏天下，喻以迁都之意。十二月壬寅，革衣服之制”。十九年“六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。丙辰，诏迁都之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”。二十年“诏改姓为元氏”。并任用南朝儒士制定礼乐制度，仿效南朝建立士族制度，同汉族通婚。

——《北朝时期龙门石窟与洛阳历史文化》

史料二

李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《隋唐政治制度史》

（1）

根据史料一和所学知识，评价孝文帝的汉化政策。

（2）结合史料二，分析孝文帝汉化政策对后世产生了哪些深远影响。

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