第2课　王安石变法的主要内容ppt专用说课稿内容

《王安石变法的主要内容》教案

一、教材分析

【课程标准】

了解王安石变法的主要内容。

【教学目标】

1、知识与能力

（1）识记“一心三施”：王安石变法的设想与决心；为了改变积贫的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施；为了改变积弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列措施；变法在人才方面的管理措施；

（2）王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因，理解各项措施的具体内容和作用，以及科举制的建立、发展、改革与积极作用；

（3）探究王安石变法时期的武将、神弓、花枪等图片、资料，说明变法措施的成效。

（4）对隋唐科举制与北宋改革科举制的内容进行比较，看发生的变化。

2、过程与方法

（1）探究王安石的个人经历对他变法的影响；

（2）通过多媒体资料，利用图表及图片资料再现王安石变法的内容，培养学生归纳、概括的能力。

3、情感态度与价值观

（1）学习王安石博学多才，关心社会，洞察民情，富有革新精神；

（2）王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会，对今天干部的任用有一定的借鉴作用；

（3）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。

【教学重难点】

重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。

难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。

【教学建议】

本课教材内容主要从四个方面向学生介绍了王安石变法的主要内容：起用王安石、富国之法、强兵之法、取士之法，实际上可以看成是变法的前提（开始）和具体措施。

本节可以看成是变法的整个过程，“起用王安石”，可以看作是前提或开始，而后边三目就是变法的主要措施。在引导学生学习完第一目“起用王安石”后，可直接提问问题过渡到下一部分变法的主要措施。学生可分三组分别整理富国之法、强兵之法、取士之法三项内容，每组简单回答后教师适当做出总结，并就一些问题展开提问、讨论、补充资料、拓展延伸。

二、教学过程：

新课导入：

利用教材的引言导入：

师：“河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。„„”

这是王安石的一首小诗，你从王安石的这首诗中得到哪些启发？

生1：农民命运悲惨。

生2：宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难。

师：对，面对社会危机，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。

由此进入新课的学习。

讲授新课

王安石变法的主要内容

（一）起用王安石：

1、宋神宗起用王安石的原因：

三个要点：

（1）统治集团危机四伏：庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。

（2）宋仁宗拒纳

《言事书》：面对统治集团的危机，富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。

（3）宋神宗即位决定起用王安石：1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。

过渡：宋仁宗对王安石的《言事书》不感冒，那么是什么力量打动宋神宗起用王安石进行变法呢？

2、王安石的变法设想：《言事书》的变法主张及设想

《言事书》（《万言书》）的主要内容包括：

(1)朝廷面临内忧外患，财力穷困、风气日坏、法度不合先前三代之政，说明变法是事势要求；

(2)庆历年间范仲淹主持的改革所以失败，在于人才不足，而真正合乎皇帝信赖的几乎没有；

(3)当务之急在于培养有用的人才，这就要选择对象，而且要有一整套的教养之道，养廉之法，纪律约束，法律制裁，考察、赏罚的办法；

(4)当今不能泛泛而学，需要根据国家的要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才；

(5)善于治理财政的，从未以开支不足为问题，主要应通其变，治财要有正确方法；

(6)当前朝政的严重问题是从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变，关键在于得到优秀人才放手使用。

3、宋神宗起用王安石变法的标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，开始了更为全面的改革。

（二）王安石变法的措施：

1069年，宋神宗任命王安石为宰相，开始推行新法。变法主要围绕富国之法、强兵之法、取士之法三个方面进行，核心内容是富国强兵。

富国之法：

请同学们以组为单位，把王安石变法的经济内容制作成表格供大家交流．

措施

青苗法

募役法

农田水利法

均输法

市易法

方田均税法

强兵之法：

措施

保甲法

保马法

将兵法

设军器监

取士之法：

措施

改革科举

整顿太学

惟才用人

内容

政府贷款或谷物，还本付息

以钱代役，官僚地主不例外

开垦荒地，兴修水利

设发运使，“徙贵就贱，用近易远”采购物资

设市易务，收购滞销物，市场短缺时卖出

按土地数量、质量收税，官僚地主不例外

内容

组织农户习武，轮差巡查，维护地方治安

百姓自愿申请替官府养马，养马户可减免部分赋税。

选派有经验的军官专门负责各地区军队的军事训练。

监督制造兵器，严格管理，提高武器质量。

内容

改革考试内容和形式，要求考生联系实际

目的

为了改变积贫的局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产，巩固封建统治

目的

节省了军费开支，提高了宋军的战斗力，减轻官府负担

目的

发展了教育，使有真才实学的重编教科书，太学生中的优异者可免试做官，新进之士取代了反对改革的旧官。充实了改革派的力量．

开设新学科

择优录用，打破按资升迁成规，克服

“恩荫”

弊病

看图读史：探究与分析：

①中提到当时宋朝实行的选拔人才的制度是什么？

②

③反映的共同问题是什么问题？王安石变法中对科举制度是如何进行改革的？为了培养人才还对教育制度进行了改革，其主要内容有哪些？这些措施对王安石变法有何影响？

（三）总结：

措施

富国之法

强兵之法

取士之法

（四）练习

内容

目的

青苗法、募役法、农田水利法、均输法、市易法、一定程度上改善了北宋积贫方田均税法

积弱的局面，使北宋的国力得到增强

保甲法、保马法、将兵法、设军器监

改革科举、整顿太学、惟才用人