诗经·采薇（节选）教学内容｜教案在线预览

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采薇一、复习导入二、研读课文三、本诗主题:这首诗描写了出征战士紧张的战斗生活,也抒发了连年征战的战士们久戍思乡的悲苦心情,也赞扬了士卒不怕不辞辛苦、不怕牺牲、同仇敌忾的爱国之情。根据诗歌内容,请将这首诗划分成三大部分,并将每一部分所写的内容概括出来。第一部分:前三章(连年征战,思归心切,怨恨匈奴)想

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2023-10-16 01:43:58

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学校：康县望关镇吊子峪小学

诗经·采薇（节选）教学内容

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关键词：诗经·采薇（节选）教学内容

正文

采薇

一、复习导入

二、研读课文

三、本诗主题:这首诗描写了出征战士紧张的战斗生活,也抒发了连年征战的战士们久戍思乡的悲苦心情,也赞扬了士卒不怕不辞辛苦、不怕牺牲、同仇敌忾的爱国之情。根据诗歌内容,请将这首诗划分成三大部分,并将每一部分所写的内容概括出来。

第一部分:前三章(连年征战,思归心切,怨恨匈奴)想家思归

这三章写了,体会最深的应该是,战士的思乡之情。想到什么程度“心亦忧止”、“忧心烈烈”、“忧心孔疚”。从充满忧伤,到忧心如焚,再到痛苦绝望。重聚叠词,循序渐进,抒思乡盼归之情。为何想家思归①“靡室靡家”、“靡使归聘”、“我行不来”。有家难归,还不通音讯,问候难至,最后绝望悲叹,我回不了家啊。②“我戍未定”、“王事靡盬”。国不安定,征途不休。③“不遑启居”、“不遑启处”。征战不休,无暇休整,不能安居。

对战争的的情感【这种思乡之情流露出战士对战争的什么情感?】浓厚的厌战情绪,浓烈的悲苦情绪。(军旅劳顿,身心俱疲,边地苦寒,饥渴难耐,归乡无望。使思乡之情由忧虑焦灼转为痛苦悲伤,使士兵对战争反感、厌恶)

是谁让戍卒有家不能归,他们怨恨的是谁是执政者?还是其他?怨的是匈奴,恨的也是匈奴。为什么没有怨恨执政者?结合原文和时代背景。

1、匈奴来犯,不得已而出战。是匈奴的入侵使自己抛家舍业,疲于奔命(原指因奉命奔走而弄得精疲力尽。现在也形容忙于奔走应付而搞得非常疲劳。)。

2、国家兴亡、匹夫有责。朴素的爱国主义情怀。

没有指责将帅,没有怨恨帝王。为国事奔命,理所应当。大家觉得他们的思乡之情,思乡不得归的悲苦之情,以及对匈奴的怨恨之情强不强烈——强烈。用了什么样的表现手法,使你有这样子的感觉。——重章叠句,就等于复沓。运用了这样的表现手法,有什么作用,给大家两分钟的时间思考一下,一会儿请同学回答。(内容:1、感情在回环往复中不断递进,2、凸显主题,)

关于本教案的常见问题

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