长方体国家优质课一等奖

长方体的认识

课型:新授课课时:第1课时教学目标:

1.使学生初步掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2.通过观察、操作、想象的活动,激发学生学习的兴趣。

培养学生良好的观察和分析的习惯,提高自主学习与合作学习的能力

教学重、难点:1、掌握长方体的特征,认识长、宽、高。

2、探究长方体面与棱的特点。

教具:PPT 长方体实物长方体框架

学具:每人两个以上长方体模型

教学过程:

一、谈话导入

今天,这节数学课由我和孩子们共同完成,希望在我的组织引导下,让你们的智慧绽放精彩,孩子们有信心吗?用掌声表示一下。孩子们观察这几幅图片(出示课件)说出图形的名字。说出长方形边的特点,(出示学过的立体图形)这些物体都是占有一定的空间是立体图形。现在我们就来深入了解立体图形家族中的一员——长方体,板书《长方体的认识》

二、新课

1、介绍长方体各部分名称

(1)孩子们列举生活中你们见过的长方体?

教师课件出示长方体直观图。

(2)游戏介绍,长方体各部分名称(师说学生做)

用手摸一摸长方体上平平的部分叫长方体的面(板书—面)用手摸相邻的两个面相交的部分,那是一条线段,叫做长方体的棱。

找一下相邻的三条棱交汇的地方,用手摸一摸交点,叫做顶点。

(3)教师出示课件面、棱、顶点。

2、小组合作探究长方体面、棱、顶点的特征,合作完成P18页例1提出的相关问题。

(1)采用数一数,看一看,量一量的等方法,来完成例1提出的问题。提示:面注意形状,数面时不要重复。棱长短,数棱时,分组数会更清楚

(2)交流反馈,师生互相补充。教师提示注意事项。

(3)教师课件演示

3、认识长、宽、高(出示课件)

4、导出长方体棱长之和计算公式

棱长之和=4条长+4条宽+4条高=(长+宽+高)×4

巩固练习:见课件

小结:今天我们学习了长方体的特征,认识了长方体的长、宽、高,希望大家利用这些知识解决生活中的数学问题。

板书设计:

长方体的认识

面:6个面长方形相对的面完长有两个正方形全相同方

体棱:12条棱相对的4条长度相等

顶点:8个顶点

长、宽、高:相交于同一顶点的三条棱的长度棱长公式=(长+宽+高)×4

教学后记: