成数优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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六年级下册数学成数教学设计教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标:知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。能力目标:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-17 13:47:00

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学校：卢龙县陈官屯乡大刘庄小学

成数优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-17 13:47:00

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关键词：成数优秀教学设计说课稿

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六年级下册数学成数教学设计

教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标:

知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

能力目标:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法:合作交流,引导探究

教学过程

一、情景导入

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)

例如打赌几成把握输赢出苗率几成商业合作几成利润二、(一)理解成数的含义。

成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”

是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解? (学生讨论并回答,教师随机板书) (2)试说说以下成数表示什么? ①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加六成。引导学生讨论并回答。

(二)解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”? ②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一: 350×(1-25%)

方法二:350-350×25%

(三)解决稍复杂的成数问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

总结:理解成数的含义;明确谁是单位“1”。

三、练习巩固

13页练习二第5题

四:谈收获

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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