18 * 永生的眼睛教案推荐

永生的眼睛

河南太康城郊乡薛庄小学张海萍教学目标

1.从文中进一步感悟生命的美好,体会人性的真善美,树立对器官捐献的正确观念。

2.学生能够领悟有一定内涵的语句的含义,培养其有感情地朗读的能力;

3.通过各种形式的读书,触动心灵,升华情感。

教学重点

抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

教学难点

体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、图片导入

二、熟读精思,探究文本

(一)读中品味、初悟情感。

1、请同学们默读课文,找出你感受最深的字、词、句画批出来,用自己喜欢的学习方式来学习。

2、同桌互相交流感受最深的地方。(抓住重要词语,联系上下文谈感受,与同学交流批注笔记。)

3、读书画批之后,你觉得温迪一家是怎样的一家人?

(二)、母亲捐献角膜,初步体会“有意义”的含义。

1、读了母亲捐献角膜的部分后,你感受到了什么?

2、琳达知道要把母亲的眼睛角膜捐献给别人时是怎样的反应?(你从哭喊中体会到什么?你从课文中的哪些句子看出作者很气愤?)(板书:母亲)

3、你能用愤怒、悲伤的语气读一读琳达的语言吗?

4、创情境指导读:如果你就是当年年仅14岁的琳达,突然失去挚爱的母亲,在最痛苦的时候又要容忍母亲的不完整之痛。你能理解她此时的心情吗?你能用朗读表达你这种感受吗?

5、父亲面对我的愤怒和悲伤是怎样的态度,找一找有关父亲的语句,谈谈你的感受。(板书:父亲)

6、出示琳达父亲第一次说的话:父亲平静地搂着我:“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复,我们的死就是有意义的。”

7、再读父亲的话,谈谈对“最珍贵”的理解,为什么说我们的死是有意义的? (三)父亲捐献角膜,深层次体会“有意义”的含义。

1、“父亲的话语给我上了人生中最重要的一课。”这些话语确实值得人敬佩。还有哪些地方感受深?

2、1986年父亲病重时,说他死后要捐献所有完好的器官。能谈谈你对父亲此时说的话谈谈感受吗?

3、如果你把父亲的两处话连起来读,你会更加理解和敬佩琳达的父亲的。再来谈谈你们有什么新的感受。

1)琳达父亲在说这些话时心情如何?(愉快——虽然身患重病,却为能帮助别人而发自内心的高兴。)再读这段话,体会父亲的心情,体会父亲的伟大。

2)父亲在病重的情况下想到的是谁?(盲童、盲童的父母、自己的亲人——关爱他人)

指导朗读:那个盲童将多么快乐,多么幸福,带给人多少美好的憧憬啊!能读出你的感受吗?如果你就是父亲,会用怎样的神态和语气说出这些话呢?

3)我们把琳达父亲两次说的话连起来了读,男生读第一次,女生读第二次,父亲在病危时,一想到能为别人带来幸福和快乐仍然觉得人的死是有意义的。(琳达父亲第二次说的话具体说明了怎样“有意义”。)

4、这年的一天,父亲与世长辞了,我们遵从他的遗愿,捐献了他的眼睛。温迪告诉我(学生接读6自然段)

5、父亲的一番话曾给琳达上了人生中最重要的一课。此时此刻,女儿说了什么,会给我怎样的触动呢?“你想过什么也看不见会有多痛苦吗!温迪在设身处地为温迪着想。(出示句式小练笔:他们听得见海浪拍击岩石的声音,看不见广阔无垠的大海,他们摸得着娇艳的花朵,却看不见他们缤纷的色彩。他们……我死后,也学外公将眼睛送给失明的人。(那时候,他们看得见……看得见……)”背诵《语言的魅力》里描写春天的一段话。(那时候,他们看得见生机勃勃的春天,看得见那蓝天白云,绿树红花,看得见那莺歌燕语,那流水人家)。

6、女儿还说了什么?你有什么想法?

妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。(温迪得知捐献角膜后,不但没有“痛苦难忍”,反倒为自己亲人帮助他人而感到自豪。从温迪的言语,表明她对器官捐献的正确认识,闪耀着她思想的光芒。)

7、这就是父亲所说的“有意义”,让我们带着自己的理解,再读父亲第一次说的话,体会他博大的爱

8、女儿的话给琳达怎样的触动?

①读句子:我领悟到父亲献出的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!

②我领悟到父亲献出的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里——(一种骄傲!、)

③他留下的远远不只是角膜,他留下了什么(给盲人带来光明、给痛苦的家庭带来了欢乐,他以自己的言行影响了两代人。给自己的家人带了自豪和骄傲。) (板书:光明、欢乐)

④遗留在我女儿的眼睛里的是一种怎样的骄傲!(温迪的骄傲来自于外公的无私捐赠,来自于母亲为外公所作的一切,她为此感到骄傲和自豪)

9、此时此刻,父亲的话又浮现在我们的眼前:声接读如果我们死后能有助于他人健康的恢复,那么我们的死就是有意义的。我想这个“有意义”一词的内涵,远远大于使盲人重见光明。他还包含了什么?(包含了对待他人的爱心,无私奉献的精神。)(板书:)

(四)、温迪捐献角膜,验证父亲所说的“有意义”。

1、还有哪些地方感受深?

2、年幼时失去了母亲,中年时失去了父亲,两周后又失去了可爱的小女儿。女儿,这是妈妈唯一的希望呀!琳达再也看不见女儿那碧蓝的大眼睛了,再也看

不见她那栩栩如生的画了。这岂是一般的人所能承受得了的呀!而琳达却承受住了,她是怎么做的?请一位同学读读7自然段(配乐)。

3、让我们怀着感激之情给琳达读一封来自远方的信,指名读,说感受。(琳达是多么无私的骄傲,多么的骄傲伟大呀!)

4、祖孙两代人对角膜捐献的支持,使“我”在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜,“我”再也看不到女儿那栩栩如生的画儿,但“我”却仿佛看到了(生接最后一自然段。

5、指导朗读:是呀,可爱的金发的小温迪无时无刻不活在每一个人心中,她手中的画笔—

6、永生的仅仅是他们的角膜吗?(不是,是他们为别人着想,无私奉献的精神)

7、课文为什么以“永生的眼睛”为题?

(因为文章以“永生的眼睛”为题富有深意,“永生”生命的延续弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不泯灭。)

8、我们了解了琳达一家人的故事,你有了什么新的体会吗?(角膜捐献真是太重要了,人们应该觉悟,主动捐献角膜;一家人很无私,它们的生命在别人身上得到了延续,获得了永生……)

三、回归主题,升华情感

1.让我们用心记住这段触动我们心灵的话语,再读父亲的话。

2.温迪的一家只是许许多多捐赠者中的一部分,我们的国家也有许多的人也为器官捐献做出了很大的贡献,你能说说吗?(课下时交流)

3展示资料:

4、结语:生命因短暂和仅有一次而显得极为宝贵。然而,遗体捐献志愿者战胜了短暂,生命的价值得以升华,获得了永恒。这是爱的永生,是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人,有助于人类,有助于世界。这是多么令人骄傲呀!相信你们随着年龄的增长,对生命的感悟一定会更深、更透彻。世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧!让我们人与人之间因真情而温暖吧!让他人因有我们的存在而骄傲吧!

四、作业:

必做作业:

有感情地朗读《永生的眼睛》给家长听,让他们和我们一起感动。

选作作业:

1、围绕《天使留下眼睛飞走了》从重见光明人的角度写一首赞美诗。

2、写一封倡议信,倡议大家在生命结束后捐出我们尚完好的器官。