资料摘要
《我们上路了》教学设计执教者:邢椿苹教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境。2.理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”四种意象的象征意义,把握诗歌借物象征的写法。3.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感
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- 所属课文:28 * 我们上路了
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- 2018-05-01 21:57:00
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- 学校:麻阳苗族自治县锦江小学
28 * 我们上路了设计意图
未知
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关键词:28 * 我们上路了设计意图
正文
《我们上路了》教学设计
执教者:邢椿苹教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境。
2.理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”四种意象的象征意义,把握诗歌借物象征的写法。
3.体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立信心,开拓自己的人生之路。
教学重点:
1.正确、流利、有感情地诵读课文;准确把握课文内涵。
2.准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境,理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义,把握诗歌借物象征的写法。教学难点:
体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立自信心,开拓自己的人生之路。
教学过程:
一、由单元主题导入诗歌。
师:今天我们开始学习第八单元——告别童年。看童年的图片说说有什么感受?
让学生简单谈一谈。
师:是啊,同学们,马上,你们就要挥手告别天真稚嫩的童年;马上,你们就要扬起帆,驶向更广阔的天地。多么激动人心的时刻!老师仿佛看到大路就在你们脚下延伸。今天,我们就来学习一首诗歌——我们上路了(板书)。请同学们充满豪情地,意气奋发地读一遍!
课文题目含义:“我们”指即将告别童年的孩子们
“上路”寓意他们在自己的成长经历中从此进入了青少年时期。
全诗以“我们上路”为线索,展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神,刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风貌。
二、学习诗歌。
1.学生自读诗歌,要求除读得准确流利外,还要注意诗歌的节奏。
2.学习第一小节。
理解“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,刚刚染上一抹淡淡的粉红,刚刚捡到一张很小很小的邮票,贴上那只很大很大的信封。”教师指出,这是一种象征的写作方法,在诗歌里运用得非常普遍。接着让学生联系自己,展开想象,说说这句话的含义。
最后,学生交流自己的想法。(没有统一答案,合理即可。)课文中的“不管大人们怎么说”这句话,大人们说什么。
教师点拨:平时爸爸妈妈唠叨吗?都唠叨些什么?你怎么对待? (体会父母对孩子的呵护,体会自己要摆脱束缚、要独立的心情)让学生接着体会下一句:“反正我们是上路了,一步一步地上路了。”
应该读出什么感情?(自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐……)
理解完了诗歌的意思,指导学生朗读,要求学生读出词语的意思,读出句子的感情色彩。指名读,让学生点评。
师:让我们把胸脯挺起来,把威风抖起来,齐读第一小节。(生读)师:你能不能从诗句找中到一个词语,而这个词语最能体现这小节的意思?(刚刚)学生用“刚刚”仿写句子
3.教师小节过渡引导学生进入第二小节的学习。
师:你们刚刚迈着稚嫩的脚步上路,心中充满了向往,可大路总是那么平坦吗?
指名读第二小节。了解学生有没有不懂的地方。如果没有,直接指导朗读最后一句:“还不如趴下来做一只狗熊,一只供人观赏的狗熊!”
师:牛羊、狗熊,你愿意做哪一样?你想做什么
师:这句话应该怎样朗读?(嘲笑的语气)
学生朗读这句话。
教师再让学生从这小节中找到一个关键词语。(也许)让学生说说为什么是这个词。
4.教师小节过渡引导学生进入第三小节的学习。
师(深情地):作为过来人,老师告诉你们,人生的道路不总是充满了阳光,充满了鲜花,也许会有很多沟沟坎坎,也许,会磕得鼻青脸肿。这样的路,你们还走下去吗……回答得再坚定一些……你们都是有志气的好孩子!
让学生自由读第三小节,遇到不懂的地方在小组内讨论解决。如果学生提出“前面有相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”这句,教师指出:这句也运用了象征的手法。让学生结合小资料进行理解。学生充分交流。
师(肯定学生的理解):这些都是人生路上可能遇到的美好的事物。
教师指导朗读这两句诗,让学生注意语气、面部表情都要配合朗读内容。
如果学生提出最后一句:“那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名”,教师指导学生联系以前学过的诗歌理解。让学生谈谈自己的理解。
师总结:所谓的真姓名,正如同学们所说,是不虚度年华,不浪费光阴,是做高尚的事,做有价值的事!
教师让学生从这小节中找到一个关键词语。(走下去)
师:人生之路,你准备怎样走下去?
让学生按照“……地走下去”的形式说一说。
师(激动):说得真好!说得人心情激荡,说得人斗志昂扬!让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情吧!
全班集体朗读最后一小节。
三、激情朗读。全班齐声配乐朗读。
四、拓展升华
1、我们马上就要毕业了,不久就要和自己的同学朋友分别了,各自
踏上新的人生征程,你愿意送给你的朋友一句名言警句,鼓励他更加自信吗?
2、师(激情总结):在本节课的最后,老师想送你们一首<毕业歌》,希望这歌伴随着你们走向更加美好的人生之路。
板书设计:我们上路了
虽然稚嫩勇敢上路
路遇挫折决不放弃
勇往直前脚踏实地
文档信息
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- 上传时间: 2018-05-01 21:57:00
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5ygggwenku_18941
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关于本教案的常见问题
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Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《28 * 我们上路了》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
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