成数第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

百分数-------《成数》教学设计井研县三江镇中心小学校教学目标:1.通过教学活动,让学生认识成数的意义,了解成数在生活中的应用,能解决和成数有关的数学问题。2.通过教学活动,使学生感受生活中处处数学,培养学生收集信息、归纳整理、分析解决问题的能力。教学重难点:了解成数的含义,解决与成数相关的数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 21:32:00

来源学校

学校：井研县三江镇中心小学校

成数第二课时教学设计

未知

2018-04-28 21:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数第二课时教学设计

正文

百分数-------《成数》教学设计

井研县三江镇中心小学校教学目标:

1.通过教学活动,让学生认识成数的意义,了解成数在生活中的应用,能解决和成数有关的数学问题。

2.通过教学活动,使学生感受生活中处处数学,培养学生收集信息、归纳整理、分析解决问题的能力。

教学重难点:

了解成数的含义,解决与成数相关的数学问题。

教学准备:

成数教学PPT。

教学过程:

一、读一读一句话新闻

1.顺溜果园今年的柑桔比去年多收获了二成。

2.由于自然灾害的影响,我省今年的粮食比去年减产了半成。

3.绿心公园的建成,傍晚出门散步的人增加了三成。

问:同学们刚才读了一句话新闻,你发现了什么?

二、谈话导入新课

1.谈话: 成数以前多用于农业生产上,随着社会的发展,现在成数的使用也已经推广到了很多行业,今天,我们就来学习研究有关于成数的数学知识。

2.数学活动:

自主学习课本上有关成数的知识,并和周围的同学交流一下,成数表示的什么含义? 3.汇报,教师板书:

成数--------几成就是十分之几或者是百分之几十。

4.小练习:

半成=()=()%三成=()=()%

二成五=()=()%七成=()=()%

50% =()成 20% =()成

5.学习例题2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少千瓦时?

(1)学生小组活动:读题,收集信息,你知道了什么,要求的是什么?

(2)交流:今年比去年节电二成五是什么意思?谁是单位“1”的量?

(3)尝试完成数量关系。

(4)学生独立完成列式解答。

(5)汇报,师板书:去年的用电量×(1-25%)=今年的用电量

方法一:350×(1-25%)方法二:350-350×25%

=350×75% =350-97.5

=262.5(千瓦时) =262.5(千瓦时)

(6)指名学生口答后,师板书:今年用电262.5千瓦时。

三、巩固提升

1.三成五是十分之(),改写成百分数是()。

九成九是十分之(),改写成百分数是()。

2.顺溜果园今年的柑桔比去年多收获了二成,说明顺溜果园今年的柑桔收成是去年的()%。

3.李强家本月的用水量比上月节省了15%.说明他家本月的用水量比上月节省了()成,是上月的()成。

四、作业:

书上第13页 4题 5题

五、小结:

同学们,这堂课你学会了那些关于成数的知识呢,把你的收获和小伙伴们分享一下吧。

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数第二课时教学设计