2 美丽的南沙群岛优质课教案设计

2、美丽的南沙群岛(第一课时)

教学目标:

1、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写。

2、理解由生字组成的词语,感知全文内容,并能正确、流利地朗读课文。

3、让学生初步感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国

海疆的思想感情。

教学重、难点:

重点:学会本课生字新词,感知全文,理清脉络。

难点: 1、学会本课生字新词,感知全文,理清脉络。

2、理解由生字组成的词语,感知全文内容,并能正确、流利地朗读课文。

教学准备:

课件

教学过程:

一、直接导入,出示课题

1、同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。

(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

2、读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿) 3、那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

二、质疑课题,初步整体感知课文

1、对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?

提出问题:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。

2、生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,思考以上问题。

3、检查自学情况:

(1)出示生字词语:

辽阔岛屿星罗棋布

矿产仅曾母暗沙

蓝玉合壁海龟

(2)开火车读词语,纠正读音,指导学生读好多音字“曾”,并组词。

(3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。

浩渺:形容水面辽阔。

(4)齐读词语,读好词语。

4、指名分段读课文,学生边听边思考问题。

5、交流答案。

三、感知全文内容

1、课件出示:引导学生边看图边思考:南沙群岛是祖国的,也是。

2、在课文中划出句子,齐读这几句话。

四、指导写字

1、出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。

2、全班交流

3、指导书写,重点指导几个难写的字:“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

4、生描红生字,师巡回指导,纠正姿势。

作业设计:

1、完成习字册

2、流利、有感情地朗读课文

板书设计:

2、美丽的南沙群岛

巨大的蓝色宝库

迷人的世界

2、美丽的南沙群岛(第二课时)

教学目标:

1、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布、合壁”等词;

2、通过朗读感悟课文内容;

3、凭借具体的语言材料感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,进一步激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重、难点:

重点:通过朗读感悟课文内容,有感情地朗读、背诵课文。

难点:凭借具体的语言材料感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,进一步激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习。

1、上节课我们学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读课文

【第一自然段】

1、你找到答案了吗,那南沙群岛共有多少个岛啊?从哪知道的?请你读第一自然段,同学们边听边思考:还知道了什么?

(1)第一句:这真是个美丽的传说!“晶莹的珍珠”指什么?从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么?

(2)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。(二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布)”。

(3)作者不仅用美丽的传说,还用数字和成语写出了岛的数量之多,写的得真好,想不想读一读1、2句【生读1、2句】

师小结:南沙群岛的岛屿星罗棋布,美如珍珠,你们读得真不错。

⑷早在两千多年前,我们就生活在这片美丽的土地上,他们会怎样生活,请

细细读读第三句。

师总结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲,同学们带着这种情感再读第1自然段。

2、过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,多读读。

【第二自然段】

1、同学们,哪里最吸引你?最吸引你的是什么?【交流有海洋生物、矿产资源、海洋动力。】

2、出示第二句。如果老师把这一句改成这样,你觉得怎样?【她有很多很多的海洋生物,有很多很多的矿产资源,有很多很多的海洋动力。】自己读一读,体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗?【点拨:多到什么程度?】

3、过渡:为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。齐读第三句。从“仅”这个字你能体会到什么?。

4、课下老师让同学们查阅了资料,那你能结合自己的资料用这样的总分句式来说一说吗?

【南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(章鱼),有(海星),有(乌贼)。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(石油),有(锌),有(天燃气)。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(风力),有(潮汐)】

5、师:南沙有难以计数的海洋生物,极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么?(南沙是祖国巨大的蓝色宝库)所以这一句是这一自然短的---中心句。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?

【第三自然段】

1、南沙不仅物产丰富,景色也十分迷人,是个迷人的世界”。请大家默读第三小节,用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。

2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙美丽的句子。

生交流,指生说美在哪?和他一样也找这个句子的同学,可能你觉得美的理由和他不一样,你可以补充一下。

3、(1)【(出示2、3句)】请大家自由朗读这句描写蓝天、海水的句子。

师小结:南沙群岛的海水幽兰深邃,天空一碧如洗,置身其中,我看很多同学已经有陶醉的感觉了。

(2)哪位同学能用朗读来再现美景,与大家共享?

4、师:这个句子同学找得真好,除此本小节还有哪些句子写出了南沙的美?老师要瞧瞧谁是火眼金睛,发现最多、最快?

【生说第4句俯瞰清澈明亮的海水。。。】

(1)师:老师找了些图片,你们要看吗?电脑出示:图片师引:快看海底,各种颜色的海藻正悠闲的舞蹈呢。瞧,海豚正成群结队的嬉戏,乌龟也参与进来了,小鱼在一旁观看呢!咦!大龙虾在那儿干马?原来在午休呢?看,难以计数的小鱼在赛跑呢!

(2)师:看完图你有什么感受?

(3) 哪位同学能把这句话读美。

5、师:还有写出南沙美的句子吗?第五句

【生:碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。电脑出示该句】

(1)请大家自由朗读这句。

(2)师:看同学们读得这么入神,老师也想来读。

(3)师:作者想象仿佛欢迎的人群在挥舞着花束。还可以想象成?

6、同学们刚才说的这些句子,都说明南沙怎样?用本小节的一句话来概括。这句话是这一自然段的中心句。

7、师引读:南沙是个迷人的世界。生接读。

8、课文二、三小节都是总分结构,先用一句。。。。。。。。请你再读读这两个自然段。三.总结

令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛,随着祖国的繁荣兴旺,必将变得更加美丽富饶!作业设计:

1、完成练习册。

2、背诵自己喜欢的段落。

板书设计:

海洋生物

美丽的南沙群岛

迷人的世界

矿产资源

海洋动力

天水合壁蔚为壮观

五彩缤纷心旷神怡

洁白浪花似花束

富饶美丽

巨大的蓝色宝库