习作优质课一等奖是什么类型的资料？

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习作优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：习作优质课一等奖

正文

《成长舞台》教学设计

汕头市红领巾路小学林秀苗

教学内容

自己感触最深的一次学本领的过程。

教学目标

知识目标:在自主的感悟下,能清楚、具体地写一次学习本领的过程。

能力目标:在自由表达的过程中,提高表达能力和评价能力。

情感目标:在学习过程中,体验到交流、表达的快乐,并明白人生道理。

教学重难点

能准确选材,并把惜惜过程说具体、写具体。

课前准备:多媒体课件

教学过程

一、展示导入,营造氛围。

老师展示本领,简介自己学习的过程。

二、引入“走进习作园”,明确习作要求。

老师:打开《讲义》p64,自己读读“走进习作园”。(审题)把自己认为重要的语句用笔划一下。

学生……

三、指导选材,体验难忘。

老师:你自己又会什么本领呢?

(学生展示:……最后一个滑板)

老师:你滑得真好!老师对这项运动也非常感兴趣,你能告诉老师你是怎么学习的吗?

(学生介绍:说得不够好)

老师:虽然你滑得很好,但是你说的还不是很具体。现在,根据老师的提示,我们一起来帮助他把学习的过程说得更具体。

(课件:①为什么学习?什么时间?什么地点?②学习过程中,遇到什么困难?a.心理上;b.技巧上。③如何克服困难?a.自己克服;b.旁人鼓励。④经历了多长时间才学会?⑤学会后心情怎样?有什么收获?)

①:展示的学生自己回答。

②:学习滑板会遇到什么困难呢?谁想上来尝试一下?(指名表达较好的学生)

③:先问展示滑板的学生:初学滑板时你有没有遇到这些困难?你是怎样克服的?(生答)

再问其他学生:平时遇到困难你会怎么做?(学生答,互相补充)在克服困难的过程中你有没有想到什么激励自己的名言警句?(生先答)老师也送同学们几句名言。(课件:名言)(生读)

④⑤:展示的学生自己回答。

老师:同学们,我们要把学习一项本领的过程描写具体,表达出自己的真情实感,就应该按照刚才这样的步骤。现在,请根据这样的提示,选择你们自己印象最深刻的一次学习本领的经历,在小组里面说说。同学们注意要认真倾听,如果你觉得他说的好,那你就夸夸他,如果你觉得有不足之处,那你就帮帮他,给他提一些合理的修改建议。然后推选说得好的同学来说说。

(指名说—老师相机板书)

老师:写作文首先要拟定一个题目。而好的题目是一篇文章的眼睛,要想这双眼睛够明亮,就需要我们精心地拟定有新意、个性化的题目。你想给你的文章安上一双什么“眼睛”?

学生:……

四、阅读范文,学习写法。

老师:刚才我们学得很认真,懂得了这篇习作写作的方法,有一位同学也写了一篇这样的习作。打开《讲义》p67,自己静静地读读,想想这位同学在学习过程中遇到什么困难,是如何克服的?画出有关语句。(也可以画出文中的好词佳句,学习小作者的写法)

(师生交流)

老师:这篇习作写得好不好呀?(好)它之所以写得这么好,就是因为作者在写的时候注意了这些要求。(课件:写作要求:一、按顺序、有条理;二、抓重点、写细节;三、表真情、明道理。)

五、起草习作。

老师:老师希望同学们今天在写作文时也能按照这些要求去做,现在,我们开始动笔吧。刚才我们是“怎么想怎么说”,接下来请大家“怎么说怎么写”,争取一气呵成,我期待着分享大家成功的喜悦。

六、指导修改,完善习作。

板书设计:

成长舞台

一、为什么学?时间?地点?

心理

遇到困难

二、学习过程技巧

自己克服

克服困难

旁人鼓励

三、学会本领:心情?收获?

资料摘要

习作优质课一等奖

习作优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作优质课一等奖是什么类型的资料？

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