开花了，结果了特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《种植我们的植物》教学设计教材分析:《植物的叶》是新教科版科学三年级上册《植物》单元中第5课时的内容。本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后,出现的专门观察植物器官的内容。为后面学习植物的生长做必要的准备。当今世界倡导人与自然和谐相处,认识各种生命并了解与之相处的方法,是每个公民基本素养的一部分

资料类型：教学教案文档

所属课文：开花了，结果了

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2018-04-25 10:03:00

来源学校

学校：藁城市南董学区西四公小学

开花了，结果了特级教师教学实录

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关键词：开花了，结果了特级教师教学实录

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《种植我们的植物》教学设计教材分析:

《植物的叶》是新教科版科学三年级上册《植物》单元中第5课时的内容。本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后,出现的专门观察植物器官的内容。为后面学习植物的生长做必要的准备。

当今世界倡导人与自然和谐相处,认识各种生命并了解与之相处的方法,是每个公民基本素养的一部分。通过对学生的了解,我发现:农村的学生对叶子的经验是很丰富的,这些已有经验为本次学习奠定了基础。但是学生对叶的结构认识不够,特别是对叶的生命过程认识不够,还需要教师的点拨和诱导。

学情分析:

本课是三年级上册第一单元第五课,三年级的学生,对小学科学来说是刚刚接触,他们的学习习惯和实验方法还未形成,老师给学生的实验内容,都要有具体的要求,老师特别要注重规范学生的操作方法,哪些该做,哪些不该做,该怎么做,怎么做才能做得好,都要给学生明确规定,并要求按指令操作。因此,在上本节课之前,就要对学生布置捡树叶的任务,并且要求学生详细观察,了解是哪里捡的,还要注意安全。另外,根据三年级学生刚接触实验的特点,在课堂结束后,要求学生整理好实验用品,养成良好的实验习惯。

教学目标:

科学概念:

1、植物的叶是多种多样的,同一种叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。

过程与方法:

1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;

2、根据一定的判断依据,划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。

情感、态度、价值观:

发展学生研究叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。教学重点和难点:

判断是否是同一种植物的叶,以及感受叶也是有生命的,了解叶的生长变化过程。

教学过程:

5、植物的叶

叶的结构叶片(叶脉)叶柄

叶的生长变化:

叶芽——嫩叶——长大的叶——老叶——枯叶

关于本教案的常见问题

Q：开花了，结果了特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开花了，结果了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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