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习作设计意图｜教案在线预览

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关键词：习作设计意图

正文

习作指导——动静结合,让文章更生动

岑溪市第一小学刘容萍教学内容:

1、引导学生从写景例句、段中了解主要内容,明白写生动一处景物的要领:抓住主要景物,注意有动有静。

2、在实地观察校园的基础上,发现别人没有发现的东西,然后选择一处景色写下来。注意抓住景物特征写下来,做到动静结合。

教学重难点

重点:主要景物的选择(有动有静),注意观察顺序。

难点:抓住景物的特点。

教学准备

PPT、带领学生有顺序地观察校园一角。

教学时间

一课时

教学目标

1.在实地观察(和自己所画)的基础上,仿照例文写校园中的景色,注意抓住主要景物,按观察顺序写下来,做到有动静。

2.引导学生展开想象的翅膀,激活他们的创造思维火花。

3.培养学生独立构思,在规定时间内完成习作的良好习惯。

教学重难点

主要景物的选择(有动有静),抓住景物的特点。

教学过程:

(一)导入内容,(出示PPT)写景,要善于运用动静结合的手法。

(二)出示目标:学习两种动静结合描写景物的方法。

1、学习“以动写静”的方法。

(1)出示PPT:王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”引导学生体会诗人如何以声写静,以动衬静:

用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静。

(2)口头练习“我也行”,用“动”描绘出下面场景中的“静”

(出示PPT)

1:上自习课时,教室里真安静。

2:冬天的山村,夜里万籁俱寂。

(学生思考,指名提问)

2、学习“化静为动”的方法。

(1) 出示PPT:

看例句引导学生理解、学习“在景物描写中使用动感很强的动词使静态景物变成了动态。”

(2)出示PPT:

学习例文,懂得“使用比喻、拟人等修辞手法,还可以充分发挥自己的想象力,给予静物生命与活力的动态美。”

(3)出示PPT ,我来试试:用刚才学“化静为动”的方法,来说一说下面的情景:

情景一:路旁的牵牛花

情景二:义昌江边的垂柳

(三)综合运用:我们小组合作,挑战更高难度的。用刚才学的方法,动静结合,补充完整下文:(出示PPT)

秋天的田野,一派丰收的景象。

四、实战演练

1、课前我们已经有选择地观察校园里的某处风景,现在,请学习小组成员之间互相,用几句话描述你观察的地方,注意动静结合。不懂的地方,可以在小组内互相帮助解决,解决不了的,可以举手求助老师。

(1)依次出示校园风景图片;

(2)小组互相描述,讨论;

(3)指名提问。

2、请用动静结合的方法描述我们校园一处景物,请注意动静结合的方法。(10

分钟左右)

出示幻灯片:

风的应用

1、可使花草树木摇曳:身姿婀娜

2、可使水波泛起涟漪:别具风情

3、风吹动空气:传递信息小生物的作用

小生物——大自然的小精灵

声音:美妙的歌曲

动作:跳跃、游动、飞翔......

作用:让画面更加灵动,富含生机

3、学生写片段,师巡视,适时指点。

4、展示优秀作品,评讲。

五、小结。

出示幻灯片

课堂小结

静态+动态=醉人美景

生动具体、生机勃勃

资料摘要

习作设计意图