综合活动教学目标｜教案在线预览

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《购物策略》教学设计教学目标:知识与技能:能根据实际需要,对常见的几种优惠策略加以分析和比较。过程与方法:体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。情感、态度、价值观:体验数学是帮助人们作出判断和进行决策的工具,体会数学学习的价值。教学过程:一、选择购物策略(一)观察、分析理解数学信息1.出

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合活动

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2018-06-08 11:25:00

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学校：鞍山市铁东区钢都小学

综合活动教学目标

未知

2018-06-08 11:25:00

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关键词：综合活动教学目标

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《购物策略》教学设计

教学目标:

知识与技能:能根据实际需要,对常见的几种优惠策略加以分析和比较。

过程与方法:体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。

情感、态度、价值观:体验数学是帮助人们作出判断和进行决策的工具,体会数学学习的价值。

教学过程:

一、选择购物策略

(一)观察、分析理解数学信息

1.出示基本信息并让学生观察

某种新品牌的饮料大瓶装(1200ml)售价10元,小瓶装(200ml)售价2元。三家商店为了促销这种饮料,分别推出了优惠策略。

2.出示三家商店优惠策略并让学生分析

甲商店买1大瓶饮料赠送1小瓶饮料,乙商店一律九折优惠,丙商店满30元一律八折优惠。

(二)分析、计算、推理

1.将购物的基本情况进行分类处理

根据学生分析情况,教师有意识再现、突显学生分析思路。

重点分析:购物满30元去丙店;购物不足30元只买大瓶或小瓶去甲店;购物不足30元大瓶和小瓶都买的情况。

2.结合归类方法处理生活中的问题

完成教材P81问题。

如果要给我们全班每名同学买一小瓶饮料去哪家超市更合适。

填写表格。

学生独立思考后快速判断。

二、再尝试选择购物策略

1.分析信息

昨天老师在淘宝网上看到了一件上衣,有四家店铺都在销售,让我们一起来看一下。(课件出示)

学生看信息,并独立思考。

2.解决问题

完成教材P81练一练。

同桌交流集体汇报。

三、小结

我们做任何事情都要学会分析、推理,这样可以帮助我们做出正确的判断和决策,从而找到解决问题的策略。

教学反思:

本节课是一节与实际生活联系密切的实践活动课。教材融入了生活中常见的一些促销策略,让学生综合运用数学知识来分析不同情况选择对自己最有利的策略,体会数学知识在生活中的应用。根据学生的年龄特点判断,学生对几种优惠方案可能不会层次清晰地进行比

较,思维缺乏有序性。因此,我在开课伊始就让学生根据教材中给出的数学信息充分发表自己的见解,由学生讨论解决,教师适时加以点拨,学生根据实际需要,通过分析、比较、推理,灵活地从众多的策略中选择最优的策略。充分体会数学与生活的联系,理解数学学习的价值,提高学生数学学习的兴趣。教学中我尊重教材,将教材中提供的例题进行深入研究,利用现有的教学资源让学生学会综合运用和处理生活中的数学问题,培养了学生数学学习的能力。

但由于学生之间思维能力、学习习惯均存在着差异,所以在本节课上学生的收获不尽相同,这也提示我要尊重学生的个体差异,使每个学生都有不同程度的收获。

关于本教案的常见问题

Q：综合活动教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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