Unit 2 My favourite colour is yellow.第二课时教案

M1 Unit2 My favorite colour is yellow. 一、教材分析

本单元是外研版英语三年级起点三年级下册第一模块第二单元。本单元的新词不多，学生容易接受。”What’s your favourite …?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品

。这也是本课的重点和难点，为了突破这一点，我采用了图片和动画来帮助学生理解课文。 二。教学目标：

1.知识目标：

（1）学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are

（2）学生理解、掌握和运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及What’s your favourite food? My favourite food is …

2、能力目标：

(1)、能运用句型My favourite colour/food is …谈论自己最喜欢的物品，如

颜色、数字、字母、歌曲、动物等。

(2)、能把my favourite来谈论最喜欢的物品。

3.情感目标

（1）培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。

（2）培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。 （3）锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。

三。教学重点，难点：

重点： My favourite ----- is -------. 难点：初步运用:What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. 四、教学方法

本课课文内容不多，句型也不多。为了突出教学重点，在教学中我结合动画图文并用。我在朗读教学中采用了听读、跟读、齐读、表演读等等。让学生经历了一个听、说、读、演的提高过程。学生各个都积极踊跃要参与分角色表演读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。

学习方法：

依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，使学生积极参与到教学活动中，形成自主学习的能力。通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式，来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在唱歌说背歌谣中，掌握知识，提高说英语的能力。

五，教学过程：

（一）热身导入

1，师生问候，其后学生齐唱字母歌

1.唱完歌曲后教师说：My favourite song is the ABC song.

What’s your favourite song? 教师引导学生用My favourite song is... 来回答

2.教师指着自己的衣服问What colour? T: Yes, my favourite colour is blue . What’s your favourite colour? 教师板书课题My favourite colour is yellow. 3，出示图片，复习以前学过的有关颜色的单词。What colour ? It’s-----. (1)如果你用英语说出这些颜色，你可以迅速站起来大声喊，看看谁厉害？

(2)出示图片与单词进行连线。

4、学习课文内容

A、出示问题。

（1）.Who is doing the magic?（谁正在变魔术？） （2）.What animals can you see?(你能看到什么动物？）

（3）.What colour is the rabbit’s leg in the first picture?(在第一幅图画中兔子的腿是什么颜色？）

（4）.What colour is the rabbit’s leg in the second picture? (在第二幅图画中兔子的腿是什么颜色？）

b，全班齐读课文。

c，两人小组分角色读课文。

（四）练习巩固

1，说出图片的颜色。 巩固本节课所学的内容。

2, 如何练习？

完成所给句子相对应问句和回答进行连线。

3、小组内进行调查，学会使用句子

---What’s your favourite colour/food? ---My favourite colour / food is…

附：板书设计

Module1 Unit2 My favourite colour is yellow. A: What’s your favourite colour? B: My favourite colour is...

六、教学反思

本课新单词不多，课文不长，学生学习起来容易接受，教学课文时，我结合动画教学展示课文内容，学生通过动画了解课文情景，自然就理解了文义，在进行课文表演时，开始只有部分学生比较积极，后来大部分学生热情参与。通过后面的练习情况来看，本课的教学已达到了预期目标。通过这一课教学，我觉得在教学中，适当运用动画教学，有助于学生学习。分角色表演更有助于学生理解和运用所学句型。但教学中也存在一些不足，有个别学生对英语学习兴趣不大，上课时不能积极参与到活动中，还有待于进一步沟通，提高他们的兴趣。