Unit 2 Does Lingling like oranges?教学教案设计

Does Lingling like oranges?

小寨小学

李

敏

教学内容：《Does Lingling like oranges?》

教学目标: 1、知识目标：

（1）使学生能听、说、认、读单词：apple ,banana，pear ,orange （2）

句型Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn＇t.)2·1·c·n·j·y

Does she like……?Yes, she does. （No, she doesn＇t.） 2、能力目标：

(1)能用所学的单词短语来表达喜好。

(2)能够初步使用学过词汇和句型与别人交流喜好的事物并对别人的提问进行简单的回答。

3、情感目标：

鼓励学生大胆表达自己的喜好。培养学生的合作交流能力。

教学重点：

重点：认读水果单词：apple ,banana pear ,orange

能正确区分名词复数。

学习句型Does she like ...?Does he like ...?及回答。

难点：在日常对话中能正确运用Does she like ...? Does he like ...?句型,并作出正确回答。【来源：21·世纪·教。

教学手段：教学资源包、课件等。

教学过程：

一、Warm-up 师生问候。

Say the chant 二、揭题示标

1、师出示图片，生复习单词，练习句型“Do you like...”

教师提问学生练习对话：Do you like bananas?Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教师问另一位学生Does she like bananas?引导

学生回答。同时师板书。

2、出示目标。

三、第一次“先学后教”

1.先学

ppt出示图片

同桌练习

用

Does she like…? Yes, she does. No, she doesn＇t.句型；

2.后教

（1）挑生展示；

（2）师指导，点拨。

（3）师引出“Does he like...”

四、第二次“先学后教”

1.先学

出示图片

同桌练习

用

Does he like…? Yes, he does.

No, he doesn＇t.句型；

2.后教

（1）挑生展示；

（2）师指导梳理。

五．I can say 1、Listen and point.第一次听录音，整体感知课文。 2、Listen and repeat. 第二遍听录音，让学生逐句跟读

3、放录音，分角色朗读。

六．Show time 四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好。 例: A: Do you like rice, B? B: Yes, I do.\ No, I don’t. C: Does B like rice, D? D: Yes, he\she does. No, he\she doesn’t. 挑生表演

板书设计 Does Lingling like oranges?

Does he like…? Does she like…? Yes, he does. Yes, she does. No, he doesn＇t. No, she doesn＇t.