Unit 1教学设计和教学实录

英语复习课教案

新课标 三起二

Review Module

Revision 姓名：李雪蕾

单位：南宁市衡阳路小学联系电话：18172331781 1

Review Module Unit 1

Revision

一、教学内容分析：

本课时是复习课的第一课时，本课时主要复习星期、动物、食物、季节以及休闲运动项目搭配的动词短语。主要的句型有：What do you do on/in _____?/Do you like___?/-What's your favourite____?及其答句的正确使用。

二、教学对象分析：

三年级学生年龄较小，学习英语时间较短，对故事、游戏和生动形象的课件比较感兴趣。同时开展小组合作学习，可以提高孩子学习的积极性。但是对单词记忆、句型的运用还是有一定的畏难情绪，因此本节课教师要多运用实物、图片创设情境，通过游戏、闯关等方法帮助学生理解和运用句型，从而使学生能在情境生活中自如运用所学的知识。

三、教学目标：

1. 能力目标：让学生能够在具体语境中正确运用表示时间安排和喜好的句子。

2. 知识目标：通过复习星期、动物、季节、食物、休闲运动等相关词汇，能够准确理解和运用表示时间安排和喜好的句子。

3. 情感目标：

（1）培养学生在任务性活动中的合作精神。

（2）能够运用复习内容，在教师提供的情景里解决问题。

（3）培养学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

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( 4 )鼓励学生积极与他人合作，互动参与，共同完成学习任务。

四、教学过程

Step 1 Greetings T：Morning ,boys and girls.I’m Coco. Nice to meet you. We will study English together today.I prepared many presents for you ,so I hope you do your best in this class,OK?Let’s begin our class! S: ... 设计意图：课前问候和做好课堂约定，帮助学生树立自信心，鼓励学生最大程度地参与到课堂各个环节中，让学生带着轻松愉快的心情进入本课复习。

Step 2 Warming Up

1.创设情境，Simon被怪兽抓走，我们需要通过闯关才能解救他。

T: One day,Ben and Simon lost their way in the forest.At this moment,a monster appeared and grabbed Simon!((出示课件,并做惊恐状，吸引学生注意)Ben said:Boys and girls!Let’s save Simon together!(出示课件)But if we want to save Simon,we have to finished four tasks，when we do a task,we get a password.(此环节，为成功将学生带入所设情境，需老师通过丰富的表情和动作辅助引导) 设计意图：通过闯关解救Simon的情境，吸引学生注意力，并为从字母--单词、词组--句型--短篇各个环节的层层递进做好铺垫，增强教学的趣味性。

2.Task 1:

Sing a song (击掌，跟随视频清唱，节奏快)

T: Let’s sing a song together. (示范拍手，领唱)...Good job!OK,we get password 1:on the desk.Let’s go on! 设计意图：通过字母歌的跟唱，复习26个字母及认读它们的大小写。

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3.Task 2:Word game （单词分类）

T: I will give you 2' to talk about it. If you're right, I will give your group one mark.（……）Who can try? 星期：Monday

Saturday

Sunday

动物: tiger

bike

bus 食物: rice

fish

milk （打地鼠）

T：Now it’s game time.Look!Here’s a mouse.Let’s hit it when you see!OK?(出示游戏课件，看到图片时，引导学生一起大声读出单词或者词组) 设计意图：通过分类单词和打地鼠环节，集中学生注意力，从字母过度到单词、词组的复习。并训练了单词分类的考试题型。

T: Well done!We get password 2:under the chair.Let’s continue! Step 3

Presentation

4.Task 3 :Sentences

1、“What do you do on Sundays？”句型

（1）T: I go to the zoo on Sundays.（出示动物园图片）

What do you do on Sundays? (边问边板书）

(板书：I go to the zoo on Sundays.做举手状，提示学生用这个句型回答。) S: ...（稍作操练后，提问2-3人）

T:We aslo can ask :What do you do in spring?(板书in spring,并出示课件)Pay attention ,we should use ‘in’ here.（季节前）

(板书：I fly a kite in spring.做举手状，提示学生用这个句型回答。) S: ...（稍作操练后，提问2-3人）

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设计意图：设计去动物园的情景,询问学生它们如何安排自己的时间。从单词的复习过渡到句型训练。

（2）T: You can use the sentences. Now, let’s do some exercises. Are you ready? (课件出示习题）1 minute,go!

S: ...

T: Time’s up! Which one? Who can try?

T：Look at the answer. Yo u’re right. Big hands!(拍掌鼓励、个人奖励一颗星) ｛Practice: 情境会话

1.你想知道对方星期天做什么，可以怎么问？（

）

A.What do you do on Sundays? B.What do you do in the morning ? 2.如果你想知道别人下午干什么，你可以这样问：（

）

A.What do you do on Saturdays? B.What do you do in winter ?｝

设计意图：设计情境会话的考试题型，并配合奖励加分的机制。让学生热情高涨，并达到巩固句型，达到应试要求。

2、“Do you like……?”句型

(1)

T:

There are many animals in the zoo.（出示老虎图片）Look!What are they?

S: …

T: Do you like tigers?

（边问边板书）

S: Yes, I do. /No, I don’t. （边问边板书）

（2）小组间操练

T: (出示图片elephants,monkeys,lions,dogs,老师示范配上动作) Ask and answer with your partner. 和同桌进行一问一答练习。(强调加上动作和表情)

S: …（请2组进行问答展示）

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设计意图：设计动物园很多动物询问学生喜欢什么动物的情境。让学生带着表情和动作操练句型，渗透情感教学。

(3)T: (课件出示听力习题）Now, Let's listen and choose. Are you ready?（播放听力）

S: ...

T：Let’s check the answer.(拍掌、个人奖星)

｛Practice: 听录音，选出与录音相符的图片。

｝

（听力原文：1.I’m Andy.I don’t like red.I like yellow.

2.-Do you like football,Tom? -Yes,I do.

3.-Do you like rice,Amy? -No,I don’t.

4.I’m Lisa,I like spring.I don’t like summer.) 设计意图：设计听力选择的练习，让学生对刚复习过的重点句型加以巩固。并配合奖励加分的机制。让学生热情高涨，达到应试要求。

3、“

What’s your favourite food?”

(1) T：Look!The cat likes fish. (出示猫吃鱼图片) What’s your favourite food? (板书在黑板)

S: My favourite food is_______.(板书在黑板) T: （提问2-3人）

S: …

(2) T: Good job. Let’s talk more. G1 and G2 talk about “favourite colour”. G3 and G4 talk about “favourite season”. Ask and answer with your partner. 2minutes，Clear?

S: （全班操练）

T：Time’s up. G1 and G2, one pair please. (请一组展示)

S：…

(再用同样的方法邀请G3和G4中的一组展示)

(3) 句子匹配

T: (出示课件)It’s practice time. Give you 2’ to think .

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T: Time’s up. Who can tell me your answer?

S: …(个人奖星)

T: Great. (出示正确答案) If you’re right, hand up.

T: Excellent. Big hands. (拍手鼓掌)

｛Practice: 句子匹配

（

）1.What’s your favourite season？

A.It's a cat . （

）2.Do you like red?

B.I go swimming. （

）3.What's this?

C.It’s spring. （

）4.What do you do in summer?

D.No,I don't. 设计意图：设计看到动物园里猫喜欢吃鱼的情境，询问学生最喜欢什么食物，并且在大组内操练最喜欢的颜色和季节，为下一环节做好铺垫。通过句子匹配的考试题型，复习问答句。

T: Excellent ! We get password 3:in the park. Let’s go on!

5.Task 3 :Fill the table T: Well done. There are four seasons in a year. Please look at this paper. Now, can you ask your classmates?在小组内互相讨论自己最喜欢的季节，并完成这张表格。For example, hello, Do you like spring? What’s your favourite season? What do you do in spring? and so on,clear?注意询问时要有礼貌哦，3 minutes,go!

Talk about your favourite season. Name Doyou like...? What’s your favourite season? What do you do in ...? Coco

Yes,I do.

示，并加分鼓励。

设计意图：通过“采访”他人最喜欢的季节，在那个季节里喜欢做的事情，让孩子更乐于运用句型对话，同时巧妙的渗透德育—有礼貌的询问他人意见。

My favourite season is spring. I fly a kite in spring.

布置任务：(出示一年四季图片)，任务完成后，请2组上台展

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T: Very good ! We get the last password :behind the tree. Let’s use it to save Simon!(出示Simon被救图片，全班庆祝，Thanks to you all!)

Step 4

Summary

T: Very good. Boys and girls, today we have reviewed some words and sentences, can you tell me what we have learned in the class? 今天我们有哪些收获呢？（学生用汉语回答也可。）

S1: 复习了动物，食物，运动……单词

S2: 复习了三个句型

S3: 学会了询问他人时要有礼貌

T: You learned a lot .Congratulations!

Step5

Homework

布置任务：(仿照例句写话) T: Well done. 课下你们可以了解朋友最喜欢的季节，仿照例子进行写话。OK, class is over. Goodbye.

设计意图：通过本课所复习的重点知识，让学生课后拓展最后一环节进行写话，巩固基础，开拓思维，锻炼口语交际的运用。

板书设计：

A: What do you do

on Sundays?

in spring? B: I

go to the zoo on Sundays.

fly a kite

in spring.

A: Do you like tigers ?

A: What’s your favourite

food? B: Yes, I do. / No, I don’t.

B: My favourite

food

is

.

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综合练习：

任务一: 句子匹配

(

) 1.Do you like milk?

A. My favourite colour is red. (

) 2.What’s your favourite colour?

B. I go to school by bus. (

) 3. How do you go to school?

C. My favourite toy is a doll.

(

) 4.What’s your favourite toy?

D. No, I don’t.

任务二：听力排序：用A---E给五幅图排顺序

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

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家庭作业：

Interview采访表

找一个至两个朋友询问如何去伦敦，喜欢什么体育项目，最喜欢的项目是什么。同学们可以选词填空，或者用图画表达。

Name(名字) How do you go Do you like

? to London? （运动项目）

What’s your favourite sport? 交通工具：bike/ bus/ car/ ship/ plane/ train 运动项目：football/ basketball/ table tennis/ swimming/ riding bike

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