Lesson 21 What Year Is It?优质教案设计

说

课

材

料

说课教师

教

材

分

析

设

计

意

图

教

学

目

标

通过一系列的师生活动，进一步发展学生的听、说、读、刘

敏

课题

Lesson21 时间

2018.04

在第四单元中，学生将进一步扩展与旅行相关的知识、语言和技能。本课主要是Jenny和Danny了解中国十二生肖得文化。学生要学会说自己及周围人的属相。

写能力，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成自己有效的学习方法，发展学生自主学习的能力和合作学习的精神。

知识

技能

过程与

方法

1、能听懂，会说、认读并书写下列词汇：year

also2、能认读、理解并运用下列句子：What

is your year?

My year is the year of the monkey.3、让学生了解我国十二生肖。

利用实物、图片，通过问题，启发引导学生自主学习。通过听、读、议的方式让学生理解课文内容，小组合作完成学习任务，会用英语描述一个人的属相。

情感态度

让学生了解我国十二生肖。体会中国文化是博大精深的。

和价值观

教学重点

教学难点

year

also

What

is your year?

My year is the year of the monkey.

能认读、理解并运用下列句子：What

is your year?

My year is the year of the monkey

教具、学具

图片，单词卡，ppt.

教学光盘

教师的教法

创设情境，设置问题引导。

学生的学法

在教师的引领下自主学习，小组合作。

教学过程

（见教学设计）

教

学

设

计

授课教师

刘

敏

教学内容

Lesson21 授课时间

2018.04.09

教

学

过

程

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

Step1、Greeting Greeting. 师生互动，活跃1、Hello, boys and Hello,Miss Liu! 课堂气氛。

girls!Nice to meet Nice to meet you again,too. 复习十二生肖，you again.

采用图片，直2、播放歌曲：A Plane Listen and sing. 观，培养学生热Is Fast

爱动物的情感。

Step2、Lesson Hook

1、In China,the years Listen. 教师以自己为have names,too.Do

例，学生以自己you know what year

为例，这是让英you are?

语生活化。

学生说出单词，并拼写出来。巩固操练。

2、教师打开课件，出把老师奖励的图片贴在胸前。

示教学目标。

然后用课件，展示12

训练本节课内属相图片，对回答上来

容的听力，阅读的同学，奖励一个图

理解能力。

片，贴在胸前，一会使学生跟着重复这两个句子，一

用。

个学生站起来，说出自己的年

龄和属相。

Step3,What is your 学生回答His/her year is the year? year of ....

1、教师指着自己说：I’

m forty-four years 每位学生须告诉小组成员：自old. My year is the 己的年龄，家人的年龄，及其year of the pig. 属相。

教师问其他学生What’

s his/her year? My father’s year is the year 就这样反复操练。

of ....

2、把学生分成四人一

组。

3、教师提问：What’s

your father’s

year? ...... Look、listen and answer. 这样多提问几个学生。

2、教师提出问题：

1、What

is

Li Ming's year ? 2.What is Jenny's Look、listen and answer. year ?

3.What is Danny's

year ?

播放光盘。

Stept4,Let’s do it.

讨论：

学生说出自己生肖在十二肖。What’s your year ? 说出顺

What’s are the years 序。

for your family

members?

Step5、

出示汉语的十二生肖大声音读出来。

的谣。

作 业

板

书

设

计

我们的母语是最美的。我们的文化是博大精深。

编写一个关于本节课内容的对话。

Lesson21 What Year Is It? My year is the year of pig. His/Her year is the year of.... 教学

后记

本节课，

利用实物、图片，通过问题，启发引导学生自主学习。通过听、读、议的方式让学生理解课文内容，小组合作完成学习任务，会用英语描述一个人的属相。学生参与面广，积极学习，学习效果显著。