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成数公开课教案｜教案在线预览

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关键词：成数公开课教案

正文

《成数》教学设计

教学目标

知识与技能：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

过程与方法: 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度与价值观:成数的理解感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点:

成数的意义,并会进行一些简单计算。

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

教学过程

一、新课导入

同学们：上节课我们了解到商场降价销售时，经常用打折的形式进行销售，那么在农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”（课件出示）你对“二成”是怎么理解的？今天我们就来学习成数的知识。（板书：成数）

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

（1）成数：表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

“

一成

”就是十分之一,改写成百分数就是

10%;

“

二成

”就是十分之二,改写成百分数就是多少呢？

（2）“三成五”表示十分之三点五，也就是35%。

（3）填空，请学生回答: “

三成

”

是十分之几?改写成百分数是(

)%。

“

四成五

”

是十分之几?改写成百分数是(

) %。

八成五

”

是十分之几?改写成百分数是(

) %。

（4）继续练习，请学生回答：

“

四成

”

是十分之几?改写成百分数是(

)% “

25% ”

是几成?改写成分数是十分之（

）？

“

十分之八

”

是几成?改写成百分数是(

) % “

九成五

”

是十分之几?改写成百分数是(

) % 2、同学们，你知道吗？

现在，“成数”已经广泛应用于各行各业的发展变化情况。

今年出口汽车总量比去年增加三成五。

今年我省粮食比去年增产两成。

今年来丽江自驾游人数比去年增加五成。

3、说一说以下成数表示什么？

①今年出口汽车总量比去年增加三成五。

②今年我省粮食比去年增产两成。

③今年来丽江自驾游人数比去年增加五成。

引导学生讨论并回答。

4、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电

350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用

电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”

，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：

350×（1-25%）

=350×

75%

=350×

0.75

=262.5(万千瓦时) 方法二：

350-350×25%

=350-350×

0.25 =350-87.5

=262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

1、完成教材第

9 页“做一做”

。

2、去年陈伯伯家收玉米1500千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？

四、课后作业

完成练习二第

4、5 题。

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

（1）今天我学习了成数的知识。我知道成数就表示十分（

），也就是百分之（

）。

（2）七成，就是按原价（

）%出售。

资料摘要

成数公开课教案