资料摘要
课题12.种瓜得豆学案第一课时课时安排2课时导案学1. 学会本课3个会认字，5个生字，积累文中新词。（重点）习2. 学习课文的表达方法，了解作者是怎样介绍转基因技术其应用的，并体会课文的语言特点。目3. 朗读课文，了解课文介绍的科学知识，激发探索科学的强烈标愿望。（难点）4.
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12 种瓜得豆国家优质课一等奖
未知
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关键词：12 种瓜得豆国家优质课一等奖
正文
课题
12.种瓜得豆
学案
第一课时
课时安排
2课时
导案
学
1.
学会本课3个会认字，5个生字，积累文中新词。（重点）
习
2.
学习课文的表达方法，了解作者是怎样介绍转基因技术其应用的，并体会课文的语言特点。
目
3.
朗读课文，了解课文介绍的科学知识，激发探索科学的强烈标
愿望。（难点）
4.
学习说明文的表达方法及课文的语言特点。（难点）
1.
自读课文，读准字音，读通句子。
重
点
难
点
参考资料：
1.表达方式可分为记叙、议论、说明、抒情四种。
2.说明文语言具有准确性、科学性的特点。常用说明方法有分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方几种。
激发学生
阅读兴趣。
预
2.
自学生字以及由生字组成的新词。
习
3.
解释词语并积累：
提
纲
发号施令 前所未有 水土不服 乐不可支
供不应求 和平共处
4.
默读课文，整体把握：
①
这篇课文主要介绍了一种什么样的科学知识？
②
围绕这一知识，文章介绍了哪些内容？
③
课文是怎样来介绍这些知识的？
俗话说“种豆得豆，种瓜得瓜”，可是在科技发达的今天，人兴趣
们已经可以“种瓜得豆”了，这是多么神奇的技术呀！今天就让我导入
们一起来揭秘这种技术吧。
一.阅读课文. 1.指导编写课文第二部分的阅读提纲
研
⑴认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容。
读
⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基汇
因技术的？
报
⑶指名反馈，全班交流。
教师
巡视
指导
重点
点拨。
⑷结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次。
2.学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲。
⑴.指名反馈。
⑵.集体评议，达成共识
①转基因技术在农业生产上的应用。
（不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿）
②转基因在医学上的应用。
（用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术）
二、品析语句，体会写法
1.读了这篇课文你学到了哪些知识？
2.你觉得课文在表达方法上（叙述方法、语言表达）有什么特点值得我们学习？
（打比方）
3，课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的‘大管家’”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。
4.学生默读课文，动笔用“---”从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助？
5.先独立找句子，再在小组内交流、介绍。
6.指名反馈，全班交流，找出语句，体会写法。
7.教师小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的写法，用人们熟悉的生活行为来形象地介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣。
8.学生练习有感情地朗读课文第3、4自然段。
9.把你觉得描写形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。
10.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落。
1.学生独立阅读选文《话说基因工程》。
阅
2.运用所学的方法为短文编写阅读提纲。
读
3.小组交流阅读提纲，发现不足，进行修改。
链
4.指名反馈，全班交流
接
5.展开想象，举例说明怎样合理使用基因工程为人类造福。
1.摘抄文中自己喜欢的语句。
作业2.如果你是一位掌握了转基因技术的科学家，你会运用这项技术做设计
些什么？
点滴写一写自己学完这篇课文的一些感受和所得。
收获
独立完成后小组互评
学习
编写
阅读
提纲
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 07:42:00
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关于本教案的常见问题
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