9 * 美丽的规则优秀课堂实录

9、美丽的规则

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。 2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。 3、正确、流利有感情的朗读课文。

教学重点：

读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 教具学具准备：

收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？生活中为什么会经常出现堵车的现象？（

生 畅所欲言

）

2、“没有规矩，不成方圆。”如果人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景。今天我们一起学习第九课《美丽的规则》 3、板书课题：美丽的规则 （

学生齐读课题）

4．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？（质疑：⑴文中的“规则”指的是什么？

⑵为什么说这规则是美丽的？）

二、初读课文，整体感知

（一）、出示自学提示

1、用自己喜欢的方式认真读课文，要求读准字音，读通句子。

2、找出不理解的字词，用想一想、问一问、查一查的方法来正确理解。

3、说说课文写了一件什么事？

4、从文中找出描写“我们”心理变化的语句，了解相关的原因。

（1、先自主学习

2、同桌进行交流。 3、全班汇报交流）

三、细读课文，感悟理解

1．学生快速默读课文，从文中找出令你感动的语句，进行批注，在书的旁边写出你的感受。 2．指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”

3．体会句中的含义。（大屏幕出示）

⑴“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。

这里作者运用比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。

（2）虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。 （3）讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？（1、同学们默读课文，找出句子，批注感受，组内交流。 2、学生分组汇报 3、交流：看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。）

4．师小结：这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。

四、拓展延伸，深化认识

1、读完本文后，你有哪些读书体会，或者在生活中看到的与规则有关的事，告诉大家好吗？ 2、师随机交流读书案例

（1、谈读书感悟 2、同桌互谈 3、全班交流）

小结：国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。

美丽的规则是一道亮丽的风景，遵守规则，会使人生处处有美景。

五、作业设计：

1、摘抄文中自己喜欢的词句。 2、从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的事例写读书感悟。 3、留心观察，生活中你还从哪些场景体会到了规则之美，写一篇有关规则的作文。

六：板书设计：

9、美丽的规则

美景——失衡

规则之美 人性之美