成数教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计教学目标：1、知识和技能：明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。2、过程与方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。3、情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-18 16:21:00

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学校：淮北市烈山区宋疃镇赵庄小学

成数教学设计一等奖

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2018-04-18 16:21:00

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关键词：成数教学设计一等奖

正文

《成数》教学设计

教学目标：

1、知识和技能：明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2、过程与方法

：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。

3、情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

教学重点：

成数的理解和计算

教学难点：

1、会解决生活中关于成数的实际问题；

2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

利用新闻联播和农业科技报图片引入成数的概念。

二、自主探究解决问题

1.“今年我省油菜籽比去年增产二成”；

“今年我国小麦收成比去年减产三成五”。这里的二成和三成五是什么意思？学生讨论后回答,教师整理并板书：

成数表示一个数是另一个数的十分之几。

2.小智慧：巩固成数、分数和百分数的互换

3.自主学习例2 某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时? 自学提示：⑴读题，分析条件、问题是什么？

⑵本题单位“1”是什么？

⑶二成五是什么意思？

⑷如何列式计算？

4.学生展示自己的算法，教师总结算法。

三、巩固反馈，拓展提高。

1.某市2011年出境旅游人数为12500人次，2012年出境旅游人数比2011年增长两成。该市2012年出境旅游人数是多少？

2.某县今年秋粮产量为3.64万吨，今年比去年增产3成，去年秋粮产量是多少万吨？

四、小结

通过今天的学习你有什么收获？

板书设计

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

今年的用电量=去年的用电量－去年的×25% 今年的用电量=去年的×（1-25%）

350 －

350×25%

350×（1–25%）

=350 －

87.5

=262.5（千瓦时）

答：今年用电262.5千瓦时。

=350×75% =262.5（千瓦时）

答：今年用电262.5千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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