资料摘要
新型玻璃教学设计教学目标1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途
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- 所属课文：23 新型玻璃
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- 2018-04-27 09:05:00
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- 学校：湖南省岳阳市岳阳楼区枫树小学
23 新型玻璃教案公开课一等奖
未知
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关键词：23 新型玻璃教案公开课一等奖
正文
新型玻璃教学设计
教学目标
1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:学习运用作者的表达方法
教学时间:1课时
教学准备:课件
教学过程
第一课时 一、导入
导语：同学们，玻璃在日常生活中随处可见，并没有什么特别吸引
人的地方。然而有一种“新型玻璃”却可以帮助警察抓住小偷。让我们一起走进神奇的“新型玻璃”的世界吧！
二、朗读课文，整体感知
1．首先，让我们来读一读这篇课文的词语。
2. 下面让我们借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。
2. 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。
①指名读第一段，齐读第一段。文章开头有何特点？
指名读第二段，齐读第二段。“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”这段话运用了什么样的修辞手法？用“可以……可以……可以……也可以”造句。
②第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。
③划出这两段中的关联词语：
“不是„„而是„„”、
“即使„„仍然„„”。请同学齐读这两句话。
④指名读第三、四段，
“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。”这段话介绍了什么？
⑤指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。 划出这两段中的关联词语：
“尽管„„还是„„”、
“如果„„就„„”。请同学齐读这两句话。
三、交流讨论，合作学习
1．小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。
2．全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。
3. 课件出示：课文中有关说明方法的句子
学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。
（打比方、举例子、列数字）
4. 课件出示：“新型玻璃产品推销会”
大家好！我是“
”玻璃的产品代言人。现在我给大家推销的产品是“
”这种新产品的特点是：
。
看谁会打广告，要实事求是，不要吹牛。
5.全班学生写“广告词”。师巡视。
6.请同学到前面来读自己写的“广告词”。按着顺序来，先请“夹丝
网防盗玻璃”来说。
7. 课件出示：课文的最后一段内容
学生齐读一遍
.
四、拓展延伸
1. 观看新型玻璃
2.放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)
板书设计：
名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗 变色玻璃
能随着阳光的强弱而改变颜色
“自动窗帘”
吸热玻璃
吸热，阻挡冷空气
可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
夹丝
非常坚硬，不易破碎
适于高层建筑使用
不断探索
创造奇迹
教学反思：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 09:05:00
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关于本教案的常见问题
Q：23 新型玻璃教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 新型玻璃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。