6 商鞅南门立木特级教师教学实录

六年级语文导学案

第一课时

【学习目标】

1.学习生字新词，积累词语

。 2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清文章脉络。

【预习课文】

【知识拓展】

商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家学派代表人物。商鞅应秦孝公求贤令入秦，

说服秦孝公变法图强。从公元前356年至350年，商鞅大规模地推行过两次变法，十年之后，

秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。

【新知自探】

【自学指导】

1、快速阅读课文，画出生字新词，利用工具书，解决生字、新词，积累词语。

2、默读课文，给自然段标出段序，看看每段主要写了什么内容。

3、完成自学检测

。

【自学检测】

1. 给生字注音或根据拼音写汉字。

商鞅（ ） xiào ( )敬 hú（ ）芦 基chǔ（ ）

2.根据意思归纳词语。

真实的心意。（ ）

深沉地思索。（ ）

招惹是非。（ ）

脚步迈得大，走得快。（ ）

比喻不知道对方的意图。( )

1

形容你一句，我一句，人多嘴杂。（ ）

心情愉快，满脸笑容。（ ）

连续不断地自言自语。( ）

【自学展示】

【解疑合探】

二读课文----深层感知

1.了解故事内容，说一说文章讲了一件什么事？

思路点拨：速读课文，结合课文内容完成下列填空。

课文主要写的是我国（ ）时期的改革家（ ）为了在全国建立起一种

（ ）的良好社会风尚，从根本上保证变法的（ ），在都城南门

（ ）的故事，显示了他变法的（ ）和（ ）。

2.在了解故事内容的基础上，给课文划分层次，并概括段意(标注在文中)。

思路点拨：速读课文，注意每个自然段主要讲了什么内容，想想故事的起因、经过结果是

什么，然后小组合作完成。

【当堂检测】

1.补充词语

（ ）思（ ）想 七（ ）八（ ） （ ）笑（ ）开

（ ）（ ）生非 大（ ）流星 真（ ）实（ ）

2.填关联词

①他（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打

下了坚实的基础。

②（ ）这样，（ ）能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。

③（ ）这天前来围观大木柱的人有成百上千，（ ）没有一个人上前去搬动它。

第二课时

【学习目标】

2

1、了解商鞅南门立木的原因和影响。

2、了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立

法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

【新知自探】

说一说商鞅变法遇到了哪些困难。

思路点拨：快速阅读课文第二自然段，结合具体句子说说自己的看法。

【延展伸探】

三读课文----探究主旨

1、商鞅为什么要在南门立木？人们对他的做法有什么看法？

思路点拨：结合变法所遇到的困难以及5-9自然段人们的语言行为，认真思考。

2、商鞅南门立木有什么影响和作用？

思路点拨：自读课文最后一自然段，在文中划出具体语句。

3、从商鞅南门立木可以看出他是一个怎样的人？结合生活实际谈谈你对其做法有何看法？

思路点拨：快速浏览课文，结合具体事件认真分析。

【课堂检测】

读下面句子，根据提示，体会句子意思。

①“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”（人们为什么会有这样的想

法？）

②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，

一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（小伙子为什么会这

样说呢？）

③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小

伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？）

3

【课后反思】

收获： 表现：

4