4.认识24时记时法教学设计一等奖

课题： 24时记时法

教学目标: 1、通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征。发现并归纳12时记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。

2、借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出互化规律，培养学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。

3、体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，从而培养学生热爱生活的高尚情操。

教学重点: 引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征，能正确对这两种记时法进行互化。

教学难点: 引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征，能正确对这两种记时法进行互化。

教学准备:

课件

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、拿出事先要求准备的电视节目预报，说说你喜欢其中的哪个节目，是什么时间播放？

2、说说其中的时间怎么会出现14：00或是19：00等等

揭示学习的内容并板书：24时记时法

3、如果我要看某个节目（指定一个），你认为我应该具体在什么时候坐在电视机前？

你怎么知道报纸上那个时间就是你所说的上午还是下午呢？

4、小结：在一日（天）的时间里，时针正好走过两圈，共24时。第一圈从凌晨0时到中午12时，是12时；第二圈从中午12时到晚上12时，也是12时间。

像交通、邮电、广播等部门采用的是从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

在我们的生活中，对时间的记录有不同的方法，通常所说的上午和下午是指普通记时法，而电视上用的是24时记时法。

5、介绍两种方法之间的不同及相互关系。相对应的：

上午6：00 上午7：30 下午1：00 6：00 7：30 13：00 下午2：40 晚上7：30 晚上8：00

14：40 19：30 20：00 二、合作交流，探索新知 1、比较两种记时方法

（1）请学生说说喜欢哪种记时的方法？并说说自己喜欢的理由。

（2）生活中，除了预报电视节目以外，还有哪些地方也用到24时记时法？

（3）比较这两种记时的方法有什么相同的地方？

3、两种记时方法的互化，看图片找一找12时计时法和24时计时法之间怎么互化。

（1）24时转化成12时记时法

归纳说说24时转化成12时记时法的方法。

（2）12时转化成24时记时法

说说12时转化成24时记时法的方法。

2、0时和24时

想想深夜里的12时如果用24时记时法表示，你认为可以怎么表示？

同桌讨论

(3)

小结：这时，既是一天的结束即12时，又是新的一天开始了，也就是第二天的0时。

3、应用所学知识，在钟面上画一画时间。

三、练习。 1、填空

（1）一天有（ ）小时，从钟面上看，时针正好走（ ）圈。

（2）17时是下午（ ）时，21时40分，晚上（

）时（

）分。

（3）晚上12时是今天的（ ）时，也是第二天的（ ）时。

（4）下午2时是( )时，晚上8时是( )时。

（5）16时是( )午( )时，19时40分是( ). （6）足球赛从14时30分开始，16时30分结束，分别是（ ）时和（ ）时。

2、连一连

15：30 12：00 21：00 3、请用24时计时法表示下面的营业时间

四、全课总结