第二节　词语的兄弟姐妹 --同义词ppt配套的教学设计及说课稿

课

堂

教

学

设

计

表

课程名称《同义词》

设计者牟东梅

单位大庆市第十中学

授课班级高二·一班

章节名称

《语言文字应用》（选修）第四课第二节

学时

一课时

学习目标

一、课程标准：

1.语言积累与建构。在探究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。

2.语言表达与交流。能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境中理解、分析和评价。

3.语言梳理与整合。通过梳理和整合，将积累的语言材料和学习的语文知识结构化，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。

4.发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识。

5.增进对祖国语言文字的美感体验。感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语言文字的感情。

二、本节（课）学习目标：

（一）核心素养

1.人文底蕴。感知语言魅力，获得审美体验，增强审美情趣，在生活中发现美、认识美，创造美。

2.自主发展。调动学习积极性，培养乐学善学、勤于反思的能力。

（二）学习目标

1.知识与能力

（1）明确同义词的概念与分类。 （2）弄清同义词差别主要表现在哪些方面。 （3）掌握辨析同义词的方法,正确使用词语（包括成语）。

2.过程与方法

（1）师生合作，梳理文本，了解同义词在高考中的应用。

（2）探究鉴赏，培养规范用字的意识。

（3）习题训练，巩固提升，与高考复习接轨。

3.情感态度与价值观

体味语言文字的巧妙应用，培养学生对汉字的热爱之情。

同义词在我们生活中经常出现，学生对它们并不陌生，也已积累了大量运用的实例，完全可以在教师的引导下参与完成“任务”。教师在进行适当点拨和指导的同时，充分调动学生的学习热情，让学生通过自主学习、合作学习和探究学习，感受同义词使用的妙处，了解同音带来的弊端，培养规范用字的意识，感受中国语言和文化的魅力，培养学生的语言运用能力和创新能力。

学生特征

学

习

目

标

描

述

知识点

编号

4-2-1 4-2-2 4-2-3 4-2-4 项目

学习目标

认识感知

理解感受

研读探究

拓展提高

内容

明确同义词的概念与分类，弄清同义词差别主要表现在哪些方面。

与高考复习接轨，正确使用词语（包括成语）。

学习

目标

了解

目标

媒体

类型

PPT 文字

媒体内

容要点

核心素养

学习目标

弄清同义词概念与分类、差别

明确考试大纲的要求

具体描述语句

回顾旧知，复习导入，巩固要点。

品评案例，分析探究，深入理解。

判断正误，辩证认知，培养意识。

拓展延伸，高考题型，应用练习。

解决措施

阅读课文，概括内容，弄清同义词概念与分类、差别，培养规范用字意识。

习题训练，巩固提升，积累学习方法和策略，与高考复习接轨。

教学

作用

K 使用

方式

J 所得

结论

明确任务，确立目标

复习导入，巩固要点

占用

时间

1 媒体

来源

自制

教学重点

教学难点

知识点

编号

4-2-1 4-2-2 教

学

媒

体

（

资

源

）

的

选

择

认识

感知

PPT 文字

B A 4 自制

4-2-3 理解

感受

PPT 文字

J F 明确高考内容

师生合作，总结规律方法

感知同义词使用的规律，总结答题步骤。

师生合作，提升应考能力

1 自制

4-2-4 展示

成果

PPT 文字

现场演练

J G 10 自制

4-2-5 方法

归纳

PPT 文字

解题步骤

A H 1 自制

4-2-6 研读

探究

PPT 文字

同义词的辨析和运用

J J 18 自制

知识点

编号

学习

目标

媒体

类型

媒体内

容要点

教学

作用

使用

方式

所得

结论

占用

时间

媒体

来源

4-2-7 总结

提升

PPT 文字

方法小结

H G F 培养规范用词意识，总结提升能力方法。

1 自制

教

学

媒

体

（

资

源

）

的

选

择

4-2-8 拓展

提高

习题

习题训练

J G 突破教学难点

8 自制

4-2-9 巩固

提升

习题

课后作业

J J 总结、明确本课知识要点

1 自制

①媒体在教学中的作用分为：

A.提供事实，建立经验；

B.创设情境，引发动机；

C.举例验证，建立概念；

D.提供示范，正确操作；

E.呈现过程，形成表象；

F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；

H.展示事例，开阔视野；

I.欣赏审美，陶冶情操；

J.归纳总结，复习巩固；

K.自定义。

②媒体的使用方式包括：

A.设疑—播放—讲解；

B.设疑—播放—讨论；

C.讲解—播放—概括；

D.讲解—播放—举例；

E.播放—提问—讲解；

F.播放—讨论—总结；

G.边播放、边讲解；

H.边播放、边议论；

I.学习者自己操作媒体进行学习；

J.自定义。

开始一、回顾旧知，复习导入提问上节课所学知识点生回答问题，巩固同义词概念和分类二、展示考纲，明确考点课生阅读课件件中考纲内容，展示明确考点三、现场演练，提炼步骤链接高考学生朗读课件内容教师提问，提出要求课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计

学案习题生完成学案小题，总结步骤幻出示归纳后灯片的答题步骤

四、训练检测、达成目标展示问题板幻和答案，书灯片师生共同归纳生完成学案中习题，概括同义词答题的方法教师提出要求，完成学案中练习题五、总结反思、提升目标总结同义词答题方法师生共同完成板幻书灯出示结果片【注】:教师活动：学生活动：媒体应用

五、拓展延伸，习题升级教师布置难度升级的习题，培养学生规范使用意识，落实教学重点师生教师明确合答案作六、布置作业，总结本课主要内容，布置课后作业生完成练习册中的习题结束

练习题目内容

现场演练

1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) ①要认真清查国有企业现存财产，以防有人借改革之机 国家资财。 ②去年治理中小学乱收费的工作由于各级领导重视，措施得力，多数地区乱收费的发展势头得到 。 ③最初，巴黎只是塞纳河中间的一个小岛，后来 向塞纳河两岸发展而成为一个大城市。 A．鲸吞 遏止 逐步 B．侵吞 遏制 逐渐 C．侵吞 遏制 逐渐 D．鲸吞 遏止 逐步 2.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（ ） ①自利玛窦来到我国后，西方人______。

②通往北京大学的路上，是______的行李车和新录取的学生。

③花红柳绿，______，说不尽灯市的繁华。

④今天这家商店刚开业，顾客______。

A．络绎不绝；接踵而来；纷至沓来；车水马龙

B．接踵而来；络绎不绝；车水马龙；纷至沓来

C．纷至沓来；车水马龙；接踵而来；络绎不绝

D．络绎不绝；纷至沓来；车水马龙；接踵而来

形

成

性

练

习

形

成

性

练

习

训练检测

1.在下列一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） 海瑞去世后,南京人民

________,如丧考妣。出丧那天,不少店铺自动停止营业以示________

。许多与海瑞

________、非亲非故的普通民众也纷纷前往送葬。人们为这位善良、刚毅、正直、清廉的官员，献上最诚挚的感激和哀思。

A. 奔走相告

哀怜

似曾相识

B. 奔走呼号

哀悼

素不相识

C. 奔走相告

哀悼

素不相识

D. 奔走呼号

哀怜

似曾相识

2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《礼记》有云：“君子之交淡如水。”与

的人交往，经常是清且淡；如同作画

淡雅，才能耐看。但写文章，却要

，一波三折；正如人们游览名山，多爱它的嵯峨多姿，变化莫测。

A. 情投意合

清澈

跌宕起伏

B. 情投意合

清新

此起彼伏

C. 志趣相投

清新

跌宕起伏

D. 志趣相投

清澈

此起彼伏

3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是( ） 演讲其实也是吃开口饭的行当中的一种，即使是

，事前总要准备，到时候面对黑压压的一片，即使能

，个把钟头下来，大概没有不

的。

梁实秋《雅舍小品》

A. 侃侃而谈

口燥舌干 学富五车 B. 口燥舌干 学富五车

侃侃而谈

C. 口燥舌干

侃侃而谈 学富五车 D. 学富五车 侃侃而谈

口燥舌干

4.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一组是（） 近期，美国商务部对中兴通讯的一纸禁售令几乎将中兴_______。在中美贸易前景不明朗的大背景下，国内科技公司在美国市场的每一个动作都_______。这次虽然是中兴_______，但枪口对准的是华为等高新技术企业。必须清醒地看到，中国在很多关键部件和核心技术节点上依然_______。目前，中兴通讯在美国以外的地方还难以找到如此重要的替代市场。

A. 置于死地

明哲保身

先声夺人

任人鱼肉

B. 置于死地

如履薄冰

首当其冲

受制于人

C. 全军覆没

如履薄冰

先声夺人

受制于人

D. 全军覆没

明哲保身

首当其冲

任人鱼肉

多数同学能够很好地掌握同义词的概念、类型；但在具体应用时，只有部分同学能够区分同义词间的差异，这是一个积累的过程，需要知识的不断沉淀。

本课借助复习、练习、提升三种不同阶段，提升了学生的做题能力。

形

成

性

评

价

教

学

反

思

1、注意激发学生的学习兴趣

尽管学生的水平不同，通过学生的课堂表现也可以看出来每个学生都在积极地参与，或思考，或分析。“兴趣是最好的老师”。应该用有趣的方式，调动了学生学习兴趣，使其思维处于亢奋状态，让学生全身心地投入。

2、注重复习方法的渗透和归纳

“授之以‘鱼’”不如“授之以渔”。我在这节课中，着重教学生如何进行答题。方法规律，讲解的不够深入。

3、注意培养学生使用工具书的习惯

中国的语言文字博大精深。要想扎实地学习语言文字，那就离不开工具书。课件出示根据意思写成语。学生一时想不到，或者答错，不着急出示答案，而是让他自己查字典。培养了学生使用工具书的习惯。