演讲教学设计及课堂实录

演讲教学设计

秦皇岛市第五中学 杨静利

教学目标：

1.学会基本演讲技巧，能顺利完成演讲

2.学练结合，通过本课实践中提高演讲的能力

3.能准确表达自己的观点和情感，利用适当的方法和技巧使自己的演讲更具感染力。

教学重点和难点：

准确表达自己的观点，及如何提高演讲的感染力

教法：

例文解析、讲练结合

课时：

2课时（演讲训练为第2课时）

一、导语设计：

演讲是一种交流思想，沟通感情的重要方式。它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动感染听众之效，达到宣传教育的目的。

也是我们必须具备的表达交流的能力，一种技巧，一种应用文体。可是我们看似很熟悉，其中的奥妙却不甚了解。今天我们一起走进演讲的技巧。

二、演讲的类型

1.命题演讲，一般是指出题者给出一个既定的题目,要求演讲者根据这个给定题目进行的演讲。

2.即兴演讲，就是在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。演讲者事先并没有做任何准备，而是随想随说，有感而发。

三、演讲的基本要求

1.感情要真

2.事例要新

3.道理要明

4.语言要美

四、演讲的准备：

1.明确听众主体，因场合、对象、目的不同而准备。

2.选定演讲主题，本次演讲的主要内容是什么。

3.确定演讲题目，好的题目也是成功的演讲的标志，既能吸引听众也能明确内容。

4.选择演讲材料，材料选择要精心，根据听众特点和自己特点，还有演讲主题确定材料的选择。

5.安排演讲结构，演讲的结构要清晰明确，因为表达的方式靠讲，听众接受信息的方式靠听，所以结构不宜复杂。

五、演讲技巧和方法

（一）开头写法：

1.开门见山。

开门见山，就是直接提示演讲的中心，不计多余的话，一般学术性演讲，常用这种办法。如黑格尔《美学》演讲的开头。这样的开头，使听众一听就知道演讲的中心是什么，注意力马上就集中在演讲上。

2.交代背景，说明演讲的目的和原因。例如孙中山《在东京留学生欢迎会上的演说》，这是孙中山1905年在东京留学生欢迎会上的演说词。这个开头说明了这次常说的背景、起因，使听众了解是在怎样一种情况下讲的。

3.提示内容，对演讲主体做扼要介绍。例如爱因斯坦《悼念玛丽·居里》的开头，这个开头对演讲的内容加以扼要介绍，使听众明确要讲的都是些什么问题，重点是什么。

4.从日常生活或切身体会入题。例如美国作家马克·吐温的《我也是义和团》的开头，这样的开头是借助某事件、某一比喻、个人的或一段笑话，唤起听众的注意，同时使它成为与题目有关的媒介，或与演讲的主要内容衔接起来的因素。

5.用提问激发听众的思考。例如老舍《文学创作和语言——在作协湖南分会办的文学讲座上的报告》的开头，这个开头，连续三次发问，然后加以解答，不仅使听众产生兴趣，而且迫使听众同演讲者一道动脑筋思考，把注意力集中到演讲上来。

6.引用名言、警句概括演讲内容。例如左英《生命之树常青》的开头，这个开头引用了歌德的名言，对演讲的内容起到提纲契领的作用，并能引起读者的思考。

（二）手势运用技巧：

演讲的手势可以说是“词汇”丰富，千变万化，没有一个固定的模式。作为一个出色的演讲者平时要认真观察生活，刻苦训练，积极付出实践。下面介绍演讲中常用的手势三十式。

拇指式，竖起大拇指，其余四指弯曲，表示强大，肯定，赞美，第一等意。

小指式，竖起小指，其余四指弯曲，合拢表示精细，微不足道或藐视对方，这一手势演讲中用得不多。

食指式，食指伸出，其余四指弯曲并拢，这一手势在演讲中被大量采用，用来指称人物，事物，方向，或者表示观点甚至表示肯定，胳膊向上伸直，食指向空中则表示强调，也可以表示数字“一”“十”“百”“千”“万”……演讲中右手比左手使用的频率大，手指不要太直，因为面对听众手指太直，针对性太强。

仰手式，掌心向上，拇指自然张开，其余弯曲，这一手势包容量很大。区域不同意义有别：手部抬高表示“赞美”“欢欣”“希望”；平放是“乞求”“请施舍”；手部放低表示无可奈何，很坦诚。

俯手式。掌心向下，其余状态同仰手式。这是审慎的提醒手势，演讲者有必要抑制听众的情绪，进而达到控场的目的，同时表示表示反对、否定之意；有时表示安慰、许可之意；有时又用以指示方向。

手切式。手剪式的一种变式。五指并拢，手掌挺直，像一把斧子用力皮下，表示果断，坚决、排除之意。

手啄式。五指并拢相夹相触。，指尖向上，就像一个收紧了开口的钱包，用于强调主题和重点，也表示探讨之意。

手剪式。五指并拢，手掌挺直，掌心向下，左右两手同时运用，随着有声语言左右分开，表示强烈拒绝。

手抓式。五指稍弯，分开、开口向上。这种手势主要用来吸引听众，控制大厅气氛。

手压式，手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下压去。当听众情绪激动时，可用这手势平息。

手推式，见“五指并用式”

抚身式，五指自然并拢，抚摸自己身体的某一部分。以这种手势把手放在胸前，往往成为一些演讲者的习惯手势。双手抚胸表示沉思、谦逊、反躬自问。如果以收抚头表示懊恼，回忆等。

挥手式。手举过头挥动，表示兴奋、致意；双手同事挥动表示热情致意。

掌分式。双手自然撑掌，用力分开。掌心向上表示“开展”、“行动起来”等意。掌心向下表示“排除”、“取缔”；平行伸开表示“面积”、“平面”之意。

搓手式。双手摩擦，意味做好准备，期待取胜；如果速度慢表示猜疑；在冬天则表示取暖；拇指与食指或其他指尖摩擦，通常暗示对金钱的希望。

颤手式。单手或双手颤动，必须与其他手势配合才表示一个明确的含义。

（三）呼应技巧：

1、停顿和沉默

这种突然而来的沉默，和突然而来的嘈杂声有相同的效果：能够吸引人们的注意力。这样做，可以使每个人提高注意力，警觉起来，注意倾听对方下一句将说些什么。

2、疑问、设问和反问句的使用

问是让听众注意力集中，跟随演讲者思考，以便形成呼应和强调。

3、排比句和排比段的使用

增强语势，层层递进，不断升华

（四）结尾的技巧：

1.点题式

点题式结尾便于突出演讲的中心论点。

2.告诫式

告诫式结尾便于引起人们对某类问题的关注和思考。

3.赞美式

赞美式结尾能给人以心灵的温暖。

4.谦虚式

谦虚式结尾可以突出个人美德

5.警句式

警句式结尾能画龙点睛，成为哲理的名言

6.反思式

反思式结尾能给人以成熟的感受。

7.评价式

评价式结尾在令人思索的同时，也能给人力量。

（五）控场技巧

忘词时，千万不要紧张，不要惊惶失措，而是要快速联想回忆这部分演讲词。几秒钟后还是回忆不起来，就应该立刻放弃回忆，否则听众就会乱起来，不好控制了。这时，你要抛开那些忘记了的内容，而接着讲你没有忘记的内容，用这些新的内容稳定自己的情绪，重新吸引

听众。

说错了话后，可以立刻纠正，毫不迟疑。这种纠正并不是要你向听众检讨一番，说我刚才如何讲错了。而只是用正确的话重复一遍刚才的内容即可，听众就会听明白你的正确意思了。而变通方式则可通过提问等技巧加以掩饰。

如果听众对你的演讲不满意或不感兴趣，面对这种不利情况，千万不要着急，不要有埋怨心理，也不要上台后立刻开始演讲。你可以采取一些吸引听众的措施，比如先给大家讲一个与自己演讲主题有关的新闻信息、小故事或小笑话，以引起大家的注意。当听众被你的讲话吸引而重新集中精神时，就可以开始正式演讲了。

六、当堂操练

《我有一个梦想》3分钟演讲

现场学生进行点评和老师点评，加强对方法和技巧的掌握。

评分细则见PPT