第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范第一课时导学案

第二节

规矩方圆——汉字的简化和规范教学设计

保山第九中学

段永方

教学目标：

1.知识与技能：了解繁体字、异体字和简化字的概念及区别。

2.过程与方法：了解汉字简化方法及规范,感受汉字简化的智慧。

3.情感态度与价值观：树立尊重汉字、爱护汉字的观念，培养语言文字规范意识。

学情分析：这一节的主要内容是介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作和取得的成果，而学生对这方面的内容不太了解，尤其是对繁体字、异体字和简化字的概念及区别，没有清晰的认识。希望通过本课，学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字。

教学重点：汉字简化的意义以及方法. 教学难点：汉字的规范与实践

课前准备：

1、学生自学《语言文字应用》第三课第一,第二节的内容，准备工具书。

2、教师整合相关材料,制作用于教学的课件。

教学课时：一课时

教学过程：

导入新课

如课题所示，今天我们这节课的主角是汉字。一提起汉字，我们想到的不仅是那些铁划银钩、笔走龙蛇的翰墨之宝，还会想到仓颉造字而神鬼哭、齐己和尚因《早梅》而得一字师等传奇故事。但这之中，最让我牵肠挂肚的还属初中课本里孔乙己留下的“回”的四种写法悬案。在课文里，因小伙计的不屑一顾，“回”的其他三种写法就没了下文。那么“回”真的有四种写法吗？请看图片。（出示幻灯片）

看来“回”真的有四种写法。为什么会出现这种现象呢？在书写交流时，用哪一个呢？先让我们了解一下汉字几种字体的概念。

课堂活动

1．认识汉字，了解繁体字、异体字和简化字的概念及区别。

明确：①异体字：两个或两个以上的汉字完全同音同义，就叫做“异体字”。异体字是因为不同的时间与地域造字而形成的。大多数换个角度看也就是“繁简字”关系。

如上图所示的“回”的四种写法。

②繁体字：指笔画结构复杂、已经为简化字取代，在一般场合下停止使用的汉字。

③简体字：是文字改革委在20世纪初陆续编纂出来的。广义上包括对异体字加以比较取舍的“简体字”(相对于繁体字而言);也指后来对本身没有异体字的字进行简化的字，即简化字（改造繁体字而形成的笔画结构简单的汉字）。

④在字典上，繁体字和异体字附在字头后面，外加圆括号。不加*的为繁体字，带一个*的为《第一批异体字整理表》中的异体字，带两个*的为《第一批异体字整理表》外的异体字。有的繁体字、异体字左上方附有义项序号，表示只适用于某义项。

小结：现在我们知道由于不同的时间与地域造字而形成的一群字叫“异体字”，而大多数异体字也就是繁简字的关系，我们现在的规范用字是经过取舍改造的简体字。[来源:学。科。网]

2、为什么会出现这么多种字体呢？它们的发展有什么规律吗？请看这张图片，寻找答案。（出示幻灯片）

明确规律：由繁至简。

揭示原因：俗话说物极必反，汉字结构繁化到登峰造极的时候，其不便使用的弊端也充分

暴露出来了，于是人们又在使用过程中开始简写汉字，省改笔画，形成了一大批简化字。实际上，汉字简化是伴随着汉字发展始终的，从复杂到简单，这也是世界文字发展的共同规律，也是汉字发展的必然趋势，这种发展趋势是不可阻挡的，是不以个人的意志为转移的。从金文到大篆，从大篆到小篆，从小篆到隶书

，再从隶书到草书、楷书，汉字每一阶段的发展变化，都伴随着笔画结构的简化。

3、区分这些字体有什么意义呢？但凭喜好选择繁体或简体就好了。尤其是写繁体字显得多有文化呀，如果一下子能写出一个字的好几种写法不也是一种本事吗？要么就越简单越好算了。事实真的如此吗？让我们来看看教材上的“课堂活动——你认识这些汉字吗？”，在做决定吧。

（1）本商店出售茶畿

（2）皇後大酒店欢迎您

（3）这些字有什么区彆

（4）向大家錶示欢迎

（5）本店洗發、理發

（6）他最喜欢吃家乡的汤團

（7）本店回收氿瓶

（8）此处不准仃车

（9）村子前有一个小山坵

（10）屋子里很安靜

4、我们发现，上面好多字都写错了。那么这些字都错在哪了呢？为什么错？让我们借助课文的分析和字典来给出一个明确的答案吧。

明确：

①

“繁”带来的麻烦

——“借”“代”来源有误。没

搞清楚繁体字的意义和简化字的来源。有些简化字其实不是由繁体字形简化而来的，而是很早就已经有了，有自己的音和义，后来才又借来代替另一个繁体字。对于这些简化字，应当认真辨析原来的意义和代替繁体字后的意义。如：（1）幾个-茶几-几

（2）後来-皇后-后（3）彆扭-区别-别（4）钟錶-表示-表【可适当拓展此类字：丑（子丑寅卯）/醜（醜陋）--丑

板（木板）/闆（店老闆）--板面（面孔）/麵（麵條）--面】

——对应不当，一个简化字对应多个繁体字发。有些简化字确实是后来才创造出来的，可是却同时是几个不同繁体字的简化字。应当根据意思判断究竟简化的是哪个繁体字，不能张冠李戴。如：（5）發（出发）、髮（毛发）

（6）团：團（团队）、糰（饭团）【可适当拓展此类字：历：歴（经歴）、曆（曆法）；复：復（反復）、複（複雜）；纤：纖（纖细）、縴（縴绳）；台：臺（高臺）、檯（榭檯）、颱（颱风）】

②“异”造成的别扭

——使用了不规范的简体字。看似简化了字形，很方便。但这种随意的简化不仅使字形显得怪异，还影响了表意。如：（7）应为“酒”瓶，而“氿”是湖名；（8）应是“停”车，“仃”是伶仃。这些“简体字”有的是自造的，有些可能是受到已经废止的“第二次简化字表”的影响而错误使用的简化字。所以说汉字也不是越简单越好，如汉字的“二次简化”把“展”简化为“尸”字里有一横，“藏”字简化为草字头下加一个“上”字，“舞”简化成“午”，结果又造成一

大批同音字和同形词。这样的简化造成汉字使用上的混乱，很快就被废止了，所以也是不符合汉字使用规范的。

——使用了异体字或旧字形。国家已对异体字进行了规范废除了一些不太通行、笔画也较多的异体字，基本做到一字一形。比如“坵”就是“丘”的异体字，前者已经废止不用了。此外过去汉字的手写体和印刷体字形是不统一的，现在也废止不用了，还使用这些字也是不规

范的。如（10）中的“靜”在现在的字典上是查不到的。

小结：看来不能因为赶时髦，就乱用繁体字、异体字。每个汉字必须有规范的字形，也就是一个字应只有一种正确地写法，才能保证信息的顺利传递，完成人与人之间的交流和沟通。那么，怎么才能做到合理简化呢？

5、不以规矩，不成方圆。汉字的简化也

有一定的规则和方法。我们可以翻开教材的第46页，看看它给我们提供了几个方向？

明确：三个方向——省、并、又省又并。

①省：即简省字的笔画和偏旁。如：丽（麗）、乡（鄉）、离（離）、声（聲）、际（際）

、阳(陽)、奋(奮)、开(開)。

②并：把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。如：呆、騃、獃——呆。一般字典上按来源不同分列词头，如：后1（後）后2。

③又并又省（造）：不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示。如:發（~生）/髮（须~）——发

6、这三个方向中“造”字诀最有讲究，下面我们就结合具体的例子来了解一下其中的奥秘和智慧。

①轮廓法：傘—伞、齊—齐（简省了笔画，模拟轮廓造字）

②符号法：區—区、漢—汉、權—权、對—对、還—还（减省笔画，用符号代替，常见符号为“×”“又”“不”）

③草书楷化法：學—学、貝—贝、長—长、爲—为、書—书、東—东、專—专

④会意法：體—体、塵—尘（减省笔画，用更易理解和书写的偏旁部首组成新字）

⑤形声法：潔—洁、響—响、郵—邮、審—审（减省笔画，更易辨识）

小结：从上述简化方法来看，我们得出简化字的智慧和原则就是易于理解，便于书写。

7、小试牛刀：那么本着对上述方法的理解和掌握，让你品评一下简化字的妙处，你能做一个有理有据的评论家侃侃而谈吗？请指出在下面的各组字的简化方法并说说其中的妙处。

龜——龟

齒——齿

趙——赵

鳳——凤

蘋——苹

擁——拥

擔——担

鍾——钟

驚——惊

竈——灶

淚——泪

認——认

態——态

筆——笔

寳——宝

燈——灯

明确：（轮廓法）龜——龟

齒——齿

（符号法）趙——赵

鳳——凤

（会意法）竈——灶

淚——泪

筆——笔

寳——宝

（形声法）

蘋——苹

擁——拥

擔——担

鍾——钟

驚——惊

認——认

態——态

燈——灯

妙处：便于书写和理解。要结合字义来理解，如：“龟、齿”依然是象形字，使用轮廓法，笔画更简省，形态更好辨识，语义更易理解。“赵、凤”

采用符号法，用“×、又”代替了笔画较为繁复的部分，便于书写和掌握。“认、惊”仍然是形声字，但改换了更合适的形旁和声旁。“态”仍然是形声字，改换了更合适的声旁，也使笔画变得更简单。“灶”用了会意法，把象形字改成会意字，而且字形简单，好写好记。“笔”在保留了原来的部首“竹”的同时，改成了

会意字，字形简单，表意明确。“宝”改成会意字，“玉”也是宝，更符合字义。“灯”用了比划

简单的“丁”作声旁，简省了字形。

8、简化字的妙处是说不完的，我们这里只是在汉字的浩渺烟波中撷取了几朵小小的浪花。但管中窥豹，时见一斑，这也足以让我们见识到简化字的妙处，从而爱上简化字了。为了更好地保护汉字做好汉字的传承工作，我们更要顺应汉字的简化趋势，做好汉字的规范工作。为了达到这个目的，我们国家做了很多工作，制定了一些法律、规则。而作为生活中的执行者，我们也要了解汉字使用的基本要求，即社会用字规定。

①不写繁体字。（除特殊区域，书法等艺术作品外）

②不用异体字。（除翻印古书、姓氏等特殊情况外，不得再使用废除了的

异体字）

③不写不规范的简体字。（可借助简化字表明确规范）

三、板书要点

汉

字

的

简

化

和

规

范

异体字

三方向

三不体

繁

造

繁

异

（体）简（化）

省

并

（不规）简

四、课堂小结

当然，汉字的简化与规范远不是我们一节课就能完成的工作。但我希望这至少能在大家的心里种下一颗种子，再使用汉字的时候能有规范的意识，必要的时候查查字典和简化表，做好汉字的传承工作。就像余光中先生说的那样，如果说汉语热成为连接世界与中国的新桥梁，那么当人家架起了桥梁的那一头时，我们这一边的桥墩可千万不能出现裂痕。英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。谨以此让我们共勉！

五、布置作业

寻找生活中汉字的不规范用法，结组讨论原因及修正方案。

六、资料补充

【《国家通用语言文字法》规定】

国家推广普通话，推行规范汉字。

——《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条

学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

——《中华人民共和国教育法》第十二条【我国已做的汉字规范工作】

【简化字总表解读】

内容

数量

例字

第一表

不作简化偏旁的简化字

350个字

儿、奖、厂

第二表

可作简化偏旁用的简化字和简化偏旁

132个字

14个偏旁

爱、农、华

讠、纟、饣

第三表

应用第二表所列简化字和简化偏旁得出的简化字

1753个字

嗳、侬、晔[来源:Zxxk.Com] 说、红、饥

【

汉字不规范使用“糗事”

】

最近，一张毕福剑为潘晓婷题字的照片在微博疯传并引发

网友吐槽：“毕福剑书赠潘晓婷：‘九球天后’--四个字，居然有两个都写对了!”照片中，毕福剑用繁体为潘晓

婷写下“九球天后”四个字，不过“九”和“后”的繁体却用错了，遭到网友集体吐槽。而翻查潘晓婷的微博，发现照片确实是其本人2013年在微博发布的。网友调侃：能把“九球天后”写成“环球大嫂”也是本事啊！九”没有繁体字，“玖”是九的汉字大写，一般只用于账簿记账；“后”的繁体字有两个“後”和“后”，前面一个表方位，用于“後來、後面、後宮”，后面一个类似于称谓品阶，用于皇后、皇天后土。在1956年作为简化字使用，后後均由后代替。看来，繁体字不能随便乱用啊~ 中国书画研究院名誉院长赵清海赠送给台湾著名演员归亚蕾一张条幅，上书两个大字：“影後”。这位书法达人自以为玩了一下“高雅”，不曾想弄巧成拙，闹了个笑话。因为“皇后”

的“后”是专用字，不能写成“後”，表示“先后”、“前后”时，才用“後”。1956年大陆使用简化字后，普通人写错字情有可原，书法家应该尽量少出错，书画研究院院长犯此错误就不该了。

类似的还有“門泊東吳萬裏船”，正确的应该是“門泊東吳萬里船”哦，凡是用于“里外”、“里面”等处，古人一律以“裏”字为准，而表示“里程”的则统一是“里”字。因此“萬里船”不能写成“萬裏船”。还有，头发的繁体是“頭髮”，发财的繁体是“發財”。

【容易写错的字】

干：對應三個：(干)涉，(乾)燥，(幹)部; 后：對應兩個：(後)面，皇(后)；

系：對應兩個：關(係)，聯(繫)；

历：對應兩個：(歷)史，日(曆)；

钟：對應兩個：時(鐘)，(鍾)意；

板：對應兩個：老（闆），木（板）；

表：對應兩個：手（錶），外（表）；

丑：對應兩個：（醜）怪，子（丑

）寅卯。

范：對應兩個：模（範），（范）仲淹；

丰：對應兩個：（豐）富，（丰）采；

刮：對應兩個：（颳）風，搜（刮）；[来源:学#科#网Z#X#X#K] 胡：對應兩個：(鬍)須，（胡）闹,（胡）亂；

回：對應兩個：（迴）旋，(回)頭,(回)族；

伙：對應兩個：

(夥)計,團(夥)，(伙)食，(伙)房；

姜：對應兩個：生(薑)，(姜)子牙[注：姓氏]；

借：對應兩個：(藉)口,(藉)題發挥，(借)錢；

克：對應兩個：攻(剋),(剋)期，(克)勤(克)儉，千(克)；

困：對應兩個：(睏)倦，(睏)覺，(困)苦，圍(困)；

漓：對應兩個：(灕)江，淋(漓)；

里：對應兩個：表(裏)不一，這(裏)，(里)程，鄰(里)關係；

面：對應兩個：(麵)粉，(麵)條，當(面)，表(面)，反(面)；

蔑：對應兩個：污(衊)，(蔑)視；[来源:Z.xx.k.Com] 千：對應兩個：鞦(韆)[注：簡體:秋千]，一(千)，(千)秋基业。

秋：對應兩個：(鞦)韆，(秋)季；

松：對應兩個：(鬆)散，(松)樹；

咸：對應兩個：(鹹)菜，老少(咸)宜；

余：對應兩個：業(餘)愛好，(余)[注：第一人稱代詞，我]；

御：對應兩個：抵(禦)，(御)驾親征；

云：對應兩個：(雲)彩，(雲)南省，孔子有（云）；

芸：對應兩個：(蕓)薹，(芸)香；

致：對應兩個：細(緻)，(致)敬，(致)力；

制：對應兩個：節(制)，(制)度，(製)造；

准：對應兩個：(準)則，瞄(準)，(准)許；

辟：對應兩個：复(辟)，開(闢)，精(闢)；

种：對應兩個：(种)[注：姓]，物(種)起源，(種)田；

斗：對應兩個：車載(斗)量，煙(斗)，北(斗)星，(鬥)牛士，(鬥)智(鬥)勇；

谷：對應兩個：五

(穀)雜糧，稻(穀)，山(谷)，進退維(谷)；

划：對應兩個：(划)船，(划)得来，刻(劃)；

几：對應兩個：茶(几)，(幾)乎，(幾)個；

家：對應兩個：(傢)具，(傢)什，(家)庭，(家)乡，科学(家)；

据：對應兩個：占(據) ，(據)點，凭(據)，拮(据)；

卷：對應兩個：風(捲)殘雲，讀書破萬(卷)，試(卷)；

了：對應兩個：(了)卻，受不(了)，(瞭)解、一目(瞭)然、不甚(瞭)(瞭)；

仆：對應兩個：前(仆)后繼，(僕)人，公(僕)；

曲：對應兩個：彎(曲)，戲(曲)，(麯)酒；

舍：對應兩個：(捨)棄，施(捨)，宿(舍)；

胜：對應兩個：

(勝)利，名(勝)，(胜)任；

台：對應四個繁體字：

1.天(台)[注：山名又地名]，兄(台)[注：稱呼]；

2.亭(臺)樓閣，舞(臺)，

3.寫字(檯)；

4.(颱)風；

征：對應兩個：遠(征)，

(徵)召，象(徵)；

发：對應兩個：（發）達，頭（髮）；

复：對應兩個：重(複)，繁(複)，(複)雜，(復)旦大學，(復)習；

汇：對應兩個：(匯)合，(匯)款，(彙)聚，詞(彙); 获：對應兩個：捕(獲)，(獲)得，收(穫); 尽：對應兩個：(儘)管，(盡)力，前功(盡)弃；

苏：對應兩個：紫(蘇)，江(蘇)，(蘇)维埃，(甦)醒；

坛：對應兩個：天(壇)，花(壇)，設(壇)，論(壇)，體(壇) ，(罎)(罎)罐罐，(罎)子；

须：對應兩個：必(須)，(須)知，胡(鬚)；

脏：對應兩個：肮(髒)，內(臟)，五(臟)六腑；

只：對應兩個：(隻)言片語，一(隻)，(衹)不過，(衹)有；