第1课　甲午战争后民族危机的加深主要内容及教案内容

高三一轮复习研究课

选修一

第九单元 戊戌变法 教学设计

广州市南沙东涌中学 陈晓梅

一、教学目标

课标要求：了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治

主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

学习目标：

1. 了解戊戌变法前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实；了解戊戌变法产生的历史根源；知道“公车上书”。

2. 简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点；简述百日维新的主要内容；分析百日维新的特点；认同变法图强、文明进化的价值观。

3. 知道戊戌变法失败的基本史实；知道戊戌变法的历史意义；认识中国近代化道路的曲折性；树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。

教学重点：戊戌变法的背景内容及特点

教学难点：戊戌变法对近代化的影响

二、教学过程

【导入】：用表格的形式为学生展示近三年全国卷历史改革题，了解历史改革题的命题特点，让学生知道全国卷注重考查运用辩证史观、唯物史观发现问题、分析问题、解决问题的能力。

年份

试题

设问方式

概括内容…简析作用

指出特点…简评影响

概括内容…简析意义

概括特点…说明意义

唐长孺《魏晋南北朝隋唐

《清史稿》

吕思勉《魏晋南北朝史三

庄启东等《新中国工资史

苏继祖《清廷戊戌朝变记》

梁启超《戊戌政变记》

《隋书》

（日）宫崎市定《

中国史》

郭德宏《中华人民共和国专题史稿》

简析原因…说明与以前的不同

韩延龙《中国近代警察史》

- 1 - 材料出处

16年（1）

唐太宗谱牒改革

16年（2）

晚清军事改革

16年（3）

孝文帝庙号改革

17年（1）

新时期工资改革

改革

17年（2）

清末北京街道管理

概括原因…简析困难及启示

17年（3）

隋代法律制度改革

概括特点…简析意义

18年（1）

汉武帝年号制改革

说明区别…简析意义

18年（2）

1977-1984科技体制改革

18年（3）

湖南保卫局

说明背景…概括内容及影响

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【授课】：通过讲授戊戌变法的相关内容，让学生了解如何去掌握改革的相关内容：1.原因、背景；2.特点、内容、措施；3.改革作用、影响； 4.改革成败原因；5.教训、启示等。

一、自主学习（10分钟）

学生：观看视频《戊戌变法的背景》，阅读选修一P124-138的内容，完成《五三》P253-254，将戊戌变法的背景、兴起、内容及失败梳理清楚。

设计目的：播放视频能调动学生了解戊戌变法的积极性，学生自行阅读教材，依托《五三》整理好主干知识，教师加以点拨，从而更好地掌握。

二、课堂整理主干知识

（一）戊戌变法产生的背景

1．《马关条约》签订后，民族危机的加深

（1）经济——资本输出：争做 债主 、争夺路权和矿权、开设 工厂 和银行；

（2）政治——瓜分中国：强占

租借地

和划分“势力范围”，美国提出“

门户开放

”政策。

▲戊戌变法是民族危机加深的直接产物。资本输出含义：资本主义进入帝国主义阶段，列强为获取高额利润对国外的贷款和投资。

2．清政府的统治危机

3．民族资本主义的

初步 发展

甲午战争后中国的民族资本主义虽有了初步的发展（P127表格），但在发展过程中遇到重重阻力和困难（主要有两个方面），新兴的民族资产阶级迫切要求实行政治改革，改善社会环境，为发展资本主义开辟道路。

4. 早期改良思想的传播

（二）维新派人物的政治主张

1．康有为：借助 孔子和儒家思想，托古改制 来宣传维新主张；

▲利：康有为以儒家思想为武器，打孔子旗号为号召，巧妙地宣传了资产阶级改良思想，减少了变法阻力；弊：反映出资产阶级改良派的政治软弱性，不可能真正与封建思想彻底决裂。

2．梁启超：强调实行 变法图强 ，改革科举制度，发展近代工业；

3．谭嗣同：侧重抨击“君为臣纲”，具有民主革命的思想色彩；

4．严复：借用达尔文的 进化论 ，阐明维新变法主张。

▲都反对封建专制制度和封建思想观念，都主张维新变法。

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（三）维新变法运动的进程

1．1895年前：维新思潮。

2．1895年4月——1898年6月：从 公车上书 发展成为爱国救亡的 改良运动 。

维新派通过立学会（如强学会）、兴学堂，办报刊（如时务报），上书（如公车上书）等，启发民智、组织力量和制造舆论，推动了维新变法运动的高涨。

3．1898年6、11——9、21：戊戌变法（百日维新）

4．1898年9月21日：慈禧太后和守旧势力发动政变，宣布“临朝听政”，囚禁光绪帝，搜捕维新派人士，废除新政，变法失败

▲帮助学生整理出戊戌变法的基本线索，即：第一阶段——宣传维新思潮，第二阶段——爱国救亡的政治运动，第三阶段——百日维新。

（四）内容与作用

1．内容

（1）政治方面：舍旧图新，力行

新政 ；广开言路，举荐人才；精简机构，裁减冗员；取消旗人特权等。

（2）经济方面：鼓励发展农工商业；提倡 私人开办工厂 ；鼓励发展铁路、矿业；兴办邮政等。

（3）文化教育方面：提倡西学，废除 八股 ，培养人才等。

（4）军事方面：改革军制，精练陆海军等。

2．评价

（1）进步意义：基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国

民族资本主义

的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了

参与政治

的可能性，初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义。

（2）局限性：光绪皇帝没有采纳康有为等人开国会，设制度局等建议，维新派的实践比宣言落后了。 ▲思考这是为什么？

3. 百日维新的主要特点

百日维新是戊戌变法运动的高潮；

基本反映了维新派的愿望和要求；

有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播；

没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的。

（五）变法失败的原因与变法的历史意义

1．失败的原因

（1）根本原因：资产阶级 改良派 的力量弱小，封建顽固势力十分强大。

（2）具体原因：维新派缺乏坚强的组织领导，脱离群众，依靠没有实权的皇帝，甚至对帝国主义抱有幻想，企图用用“和平”“合法”的手段，自上而下的方式进行有限改革。

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▲日本明治维新与中国戊戌变法一成一败的原因

社会背景

明治维新

统治阶级内部分化，幕府成为众矢之的；民族危机。

领导力量

具体措施

国际环境

思想文化传统

中下级武士、新兴地主等联合力量强大。

发布一系列除旧布新的改革措施，强制大力推行。

自由资本主义时期；西方列强集中力量侵略中国。

知识分子容易吸收外国的新思想、新文化，西方学说普及早。

资产阶级维新派依靠没有实权的皇帝，力量弱小。

变法诏书如一纸空文，无法推行；变法推进比较激进。

帝国主义时期；帝国主义掀起瓜分中国狂潮。

传统思想文化根深蒂固，比较难接受新鲜事物

加深。

戊戌变法

人民的反抗；新兴地主、商人不满；封建统治危机严重；民族危机日益2．变法的历史意义

（1）戊戌变法是一场 政治改革 运动。在民族危机加剧的时刻，维新派以变法图强、救亡图存为目标，希望通过改革，使中国走向独立、民主和富强。

（2）戊戌变法是 资产阶级 变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上变封建君主专制为资产阶级君主立宪制，在经济上为民族资本主义的发展创造有利条件，符合历史发展趋势。

（3）戊戌变法也是近代中国一次 思想解放潮流 的潮流。资产阶级维新派提倡新学、主张兴民权，对封建思想文化进行了猛烈的抨击，为近代思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。

三、合作探究

设计目的：通过课前学案预习及课堂的学习，学生基本掌握戊戌变法的内容，采用小组合作探究的方式，学生课堂上做题，起到反馈作用，检验学生知识接受程度，同时锻炼做题能力及技巧。

1、阅读下列材料（15分）

材料一

政变前光绪帝与慈禧太后的政治权力关系存在着两种制度：其一是事后报告制度，……每日将当日重要折件及简要相关谕旨上报慈禧太后，其中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒；……其二是事前请示制度，……主要是在光绪帝面见慈禧太后时，须将重大政治决策和高级官员任免，先行请示慈禧太后，但也有例外，如任命军机四章京，对此慈禧太后事后虽为不平，但无法推翻光绪帝的“擅自”决定。

——摘自茅海建《戊戌变法史事考》

材料二

慈禧曾表示，“变法乃素志……苟可以致富强者，儿自为之，吾不内制也”。……

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然推之太后之心，未必不愿皇上能励精图治也，未必不愿天下财富民强也。至法当变不当变，未必有成见在胸也。——摘自苏继祖《戊戌朝变记》

（1）根据材料一、二，指出维新派争取清政府上层应采取的有效做法并说明理由。（6分）

有效做法：改革应同时取得光绪帝与慈禧太后的支持（2分）。

理由：光绪是名义上的最高统治者也有一定的权力；（2分）慈禧握有实权且有限度地支持改革。（2分）

材料三 康有为主张：“尊君之道，非去太后不可。”他拒绝了翁同龢“调和两宫”的主张。……为了实施政变计划，康有为将当时的会党领袖人物毕永年邀请到北京来，要他前往袁世凯的幕府任参谋，然后协助袁世凯包围颐和园，并带亲信百人往执西太后而杀之。

——摘自萧功秦《危机中的变革》

实际做法：单纯依靠皇帝而排斥太后，增加了改革阻力；“围园杀后”的冒险举动直接导致了慈禧太后的反扑，戊戌变法失败。（6分）

应具备：改革者应该有丰富的政治智慧和成熟的政治谋略。（或：要善于利用改革的有利条件，减少变法阻力。）（3分）

2、阅读下列材料，回答问题。

材料一

康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。

——《中华帝国对外关系史》

⑴

根据材料一，指出维新派在变法中有哪些失误之处。（6分）

触动了既得利益者，树敌太多；变法力量有偏激之处，内部意见分歧。（6分）

材料二

变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静的认识和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少高超的政治智慧和实际活动能力，没有采取多变的变法战略。——萧功秦

变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。——梁启超

⑵

材料二中，萧功秦认为戊戌变法为什么会失败？其分析的视角是什么？（5分）梁启超观点的立足点是什么？结合所学知识，分析促进改革的政治和经济力量的现实情况怎样。（4分）

萧功秦：缺乏成熟的改革心理、高超的政治智慧和实际的活动能力、灵活多变的战略。其分析的视角是变法者个人的素质。（5分）梁启超：立足于整体的社会环境。民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量小。（4分）

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小结：通过上面两道题，我们可以得出这样的规律，要做关于改革成败原因类的题目要注意以下几点：

(1)是否顺应历史发展的趋势；（根本原因）

(2)力量对比是否有利于改革；

（从政治、经济、文化等多角度去分析）

(3)改革者是否有坚定的政治魄力；

(4)改革的措施是否行之有效；

(5)内外环境是否有利于改革。

三、知识结构

学生课后自行归纳

四、课后作业

1、阅读下列材料：

戊戌变法后，康有为

“八年于外，列国周游……熟考中外之故，明辨欧华之风，鉴观得失之由，讲求变革之事”。录得其心得如下：

材料一 吾昔视欧美过高，以为可渐至大同，而今按之，则升平尚未至也。……若吾中国，自黄帝时即已征服而统一之，泱泱大国，比于全欧，假令立民主乎，则中国反不能强，不能安，而为人所弱，或分乱久矣。……各国各自有教化、风俗、历史，万无以他国之政化可骤移用之理。英国之政，是自然积化，非仿效而得。病症不同，不能用一方。

材料二 凡万国政俗之初更，志士学人阅历必浅，既寡书传，又未亲游，但愤于积弊，耻于国弱，发愤太过，张脉怒兴，故未及深思，轻为举发。故皆先行破坏而后徐图建设之功。……忧虑强邻四逼，不能容我从容图治也……破坏甚易，建设甚难，大火随风不知所底，其不至亡国者幸耳。

材料三 欧美新世界，固非一人之功，然华忒（瓦特）之力，实可谓八九分也。电尤物质之至精新者，精于电者尤强。科学实为救国之第一事，宁百事不办，此必不可缺者也。……今为物质之世界，精于物质者强。……方今新世界之争胜，非以其哲学也，以其物质也。物质大盛者强，物质不强者弱，故我国之专门工学尤要矣。

材料四 物质学者在理财，理财之本，又在官制，官制之本，在人民自治。……此为今日救中国第一政。

——上述材料均选自《康有为遗稿》

结合所学知识回答：

（1）根据材料一、二，概括康有为认为戊戌变法失败的原因。（4分）

（2）根据材料三、四，康有为反思后提出了哪些救国的新主张?（6分）

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【解析】本题主要考查学生的阅读和概括能力，难度较大。第（1）问：从“各国各自有教化、风俗、历史，万无以他国之政化可骤移用之理。英国之政，是自然积化，非仿效而得。病症不同，不能用一方。”、“强邻四逼，不能容我从容图治”、“故未及深思，轻为举发”、“破坏甚易，建设甚难”得出失败原因。第（2）问：概括材料三得出“发展科学技术”，材料四得出“人民自治”。

【参考答案】（1）不顾国情照搬西方政体；低估改革的困难，盲目乐观；缺乏稳定的国际国内环境；急功近利，急于求成。

（2）发展科学技术；发展经济增强综合国力；实行公民自治。

2、阅读下列材料：

材料一 (康有为)说一个国家只要能立宪，皇帝有无是无关紧要的。当时英国有皇帝，德国、日本、意大利也都有皇帝，我们不必定要革命废皇帝，我们尽可一意推行宪法，让满洲人仍做皇帝也要得。……康有为实在没有看清楚，他以为只要光绪皇帝听他话，变法就变得成，这是他的大错误。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料二 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。

——《回顾戊戌 重温历史》

材料三 救亡、革新与革命是近代中国三大急迫而突出的课题，救亡与革新曾激扬起历史的波涛，而启蒙之激发理性，启迪民智，反对迷信，反对愚昧，改造几千年的思维方式和生活方式，是一切变革与革命的前提。

——马洪林《戊戌维新的历史思考》

请回答： (1)据材料一并结合所学知识，说明康有为的政治主张及其提出的历史背景。钱穆认为康有为的认识不足之处是什么?(5分) (2)材料二是基于怎样的视角对戊戌变法进行评价的?按照这一视角戊戌变法对中国近代历史产生了怎样的影响?(3分) (3)从材料三的观点出发，说明戊戌变法的历史意义。(2分)

【参考答案】君主立宪。（1分）甲午战争失败，民族危机加深；民族资本主义初步发展。（2分）只依靠一个没有实权的皇帝，没有认识到封建势力的强大。（2分）（2）现代化史观。（2分）触动传统体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试；影响其后历次革命运动；近代中国现代化进程的起点（1分，任意两点1分）（3）促成民族觉醒，起到思想启蒙作用。（2分）

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3、本课问题检测：回答下列有关戊戌变法的问题

（1）概括戊戌变法的背景（分政治——两大危机、经济、思想等三个方面）

（2）在维新宣传中，康有为、梁启超、谭嗣同、严复的政治主张各有侧重，试比较异同。

（3）甲午战后，康、梁等通过哪些方式宣传维新变法理论（四种）？试举例说明？

（4）维新变法运动可分为哪三个阶段，其中，第三阶段开始标志？涉及哪四个方面？有何进步意义？最大缺陷？为什么？

（5）戊戌变法失败标志？原因？教训？

（6）戊戌变法的意义体现在哪些方面？分析明治维新成功，戊戌变法失败的原因？

五、教学反思

选修的复习，各个学校的情况不一致，且高三时间紧，要抽时间来讲选修，学生如何安排时间，需要师生去平衡。本节课的完成是需要学生课前花40分钟去完成相关学案及阅读教材，才能跟上老师的节奏，掌握相关知识及技能。由于时间有限，部分内容未能完整呈现。接下来，选修教学我们会依据课程标准，以史实为基础，以能力立意和能力培养为主，大胆取舍，灵活处理，且注意选修与必修的衔接，突出重点，把握特点，打造高效课堂。

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